Evaluacion

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EVALUACION EN TIEMPOS DEL CAMBIO

COMO EDUCADORES JUGAMOS UN GRAN PAPEL YA QUE ESTAMOS INVOLUCRADOS DENTRO DELGRAN CONTEXTO EDUCATIVO FORMAL.
ASI TODOS LOS INVOLUCRADOS EN ESTE PROCESO EMITIMOSCONTINUAMENTE JUICIOS VALORATIVOS QUE PUEDEN CAUSAR UN GRAN IMPACTO EN LA VIDA DE LAS PERSONAS SOBRE QUIENES RECAEN ESTOS JUICIOS DE VALOR, Y EN OCASIONES LLEGAN A SER DESCISIVOS PARA LA VIDA ,PARA LA CARRERA A SEGUIR , PARA REFORZAR LA VALIA DE SUS CAPACIDADES , Y ASI LLEGAR A LOS OBJETIVOS TRAZADOS.
LOS EDUCADORES ADEMAS DE REALIZAR VALORACIONES DE SENTIDO COMUN, TIENEN UN AMPLIO CAMPODE ACCION QUE VA DESDE LA SELECCIÓN DEL MATERIAL PARA TRABAJAR, LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS A APLICAR AL TRABAJAR CON EL ALUMNO Y AQUÍ PODEMOS INCLUIR LA CALIFICACIÓN. ASI ESTA ÚLTIMA ES LATAREA DE LA EVALUACION POR EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN FORMAL.
COMO DICE LA LECTURA Y TIENE RAZON ESTAMOS VIVIENDO UN GRAN PARADIGMA DONDE EL COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO DESTACAN
LA IMPORTANCIA DELA SUBJETIVIDAD, ASI PODEMOS AGREGAR LOS PROCESOS DE ATENCION DE LAS DIVERSIDADES , A LO MEJOR CULTURALES, ASI COMO LA INCORPORACION DE LAS ACTIVIDADES Y LOS VALORES ENTRE OTROS.
LOS NUEVOS ENFOQUESSE ORIENTAN A UNA EVALUACION ALTERNATIVA A LA CUAL ENRE OTROS ASPECTOS CONTEMPLA QUE:
° LOS ESTUDIANTES PARTICIPEN EN EL ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS Y CRITERIOS DE EVALUACION.

°LAS TAREASREQUIEREN DE LOS ESTUDIANTES EL USO DE PROCESOS DE PENSAMIENTO DE ALTO NIVEL , TALES COMO SOLUCIONAR PROBLEMAS Y TOMAR DESCISIONES.
°CON FRECUENCIA LAS TAREAS PROVEEN MEDIDAS DE LAS HABILIDADES YACTITUDES METACOGNITIVAS Y HABILIDADES PARA LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y LA COLABORACION DE TODOS..
PODEMOS HABLAR SOBRE LO PROPUESTO Y EL CUAL NO ES FACIL YA QUE REQUIERE DE LA UNION DE ESFUERZOS,VOLUNTAD Y REALIZACION, CONOCIMIENTO, INTELIGENCIA CREADORA Y TIEMPO PARA PROFUNDIZAR Y SER MEJOR Y MEJORAR TODOS Y CADA UNO DE LOS ASPECTOS .
ASUMIENDO NUESTRA GRAN RESPONSABILIDAD, Y EL...
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