Evaluacion

EVALUACION FINAL 3º “A”
SAUL FERNANDO ORTIZ SALAZAR
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Saúl es un niño que habla con seguridad de lo que quiere y desea, se expresa libremente sin temor a nada sobre lo que le gusta y lo que le disgusta, es muy seguro de si mismo, tiene mucha iniciativa y es un líder muy fuerte en el grupo. Le gusta apoyar a sus compañeros, sobre todo cuando no entienden lasconsignas del trabajo el los auxilia, muestra mucho interés por aprender es dedicado en su trabajo y responsable, siempre se siente satisfecho porque sus trabajos los realiza de la mejor manera, es raro cuando tiene alguna equivocación. Es muy constante y perseverante en lo que realiza, es un niño muy sano, no ofende a sus compañeros los respeta y el también es muy respetado, sabe esperar turnos yrespetar acuerdos. Es muy propositivo para el trabajo y el juego, siempre busca el bien común. Cuida de sus cosas, se integra fácilmente al trabajo en equipo y siempre le toca coordinar a su equipo, por lo que ha tenido muy buenos resultados. Es un niño que siempre tiene el apoyo de su mama, y por lo tanto siempre cumple con tareas y trabajos que se le encargan. Es un alumno con mucho potencial.LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Sabe dar información sobre sus datos personales, sobre su familia, su dirección y datos de su comunidad. Distingue diversas situaciones que provocan sentimientos diferentes como tristeza, alegría, temor, asombro y da razón de ellas. Saúl es un niño muy abierto que sabe expresar sus emociones y sabe explicar sus preferencias por juegos o actividades que le causansatisfacción. da razón de lo que realiza en su casa o durante la jornada escolar, respeta turnos para participar, propone ideas dentro y fuera del aula, comprende claramente los pasos a seguir para elaborar alguna receta o experimento. Entabla dialogo con los adultos tratando temas cada vez mas prolongados. Es capaz de exponer algún tema, escucha anécdotas, cuentos, relatos, leyendas, fabulas y expresa lo queestos le provocaron al estar escuchando. Da razón de lo que trata el cuento o la historia. Le gusta decir rimas, trabalenguas y adivinanzas. Utiliza diferentes tonalidades de voz para representar o dramatizar situaciones de la vida cotidiana. Explora cuentos y varios portadores de texto y da razón del tipo de información que contiene a partir de lo que ve y supone. Identifica algunas partes delos textos para obtener información; portada, titulo, paginas. Identifica que se lee y se escribe de izquierda a derecha. Identifica la escritura de su nombre en diversos portadores de texto: gafetes, carteles, lista de asistencia.. Conoce la función social del lenguaje escrito y utiliza marcas graficas o letras. Produce textos de manera individual, escribe algunas palabras mediante dictado.Identifica la escritura convencional de los números y la función que tienen en los textos escritos. Conoce el formato del calendario e identifica la escritura convencional de los números y de los nombres de los días de la semana al registrar.
PENSAMIENTO MATEMATICO
Identifica por percepción la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y grandes, compara colecciones por conteo y establecerelaciones de igualdad y desigualdad, dice los números que sabe en ordena ascendente y descendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes, ampliando el rango de conteo. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, ..) conoce los diferentes usos de los números en la vida cotidiana; para identificar domicilios, números telefónicos, talla entreotros. Reconoce el valor de las monedas y las utiliza. Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima resultados. Utiliza estrategias propias para resolver problemas numéricos. Explica que hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos...