evaluacion

HACIA UNA EVALUACION Y PLANEACION POR COMPETENCIAS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SESION ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS
1 1.- Introducción

2.- Actividades de la vida diaria

3.- Actividades delaprendizaje
Lecturas Guía pág. 17

Guía pág. 18

Guía Págs. 18 y 19, Anexo 1 Págs. 40 - 60 ---

Resolver cuestionario Pág. 18

1.- CONCLUSIONES
2.- REFLEXIONES PERSONALES

2 1.- Laplaneación. Su significado

2.- El Plan de Trabajo. ¿cómo concretizar la planeación?

3.- El Plan de Trabajo Lecturas Guía págs. 20, 21 y 22

Guía págs. 22 y 23


Guía págs. 23 y 24 Cuadro ycuestionario pág. 22

Cuestionario pág. 23


3.- RECOMENDACIONES PARA ELABORAR EL PLAN DE TRABAJO.

3 1.- Las decisiones en la práctica docente. Prioridades para la planeación.




2.- Lasdecisiones en la práctica docente. Su traducción en la planificación.

3.- El diseño de propuesta de planes de trabajo Guía págs. 25 y 26, Anexo 2 págs. 61 – 75




Guía pág. 26, Anexo 3 págs. 76– 78


Cuadro pág. 27 4.- LISTA DE LO QUE ES NECESARIO PARA LA PLANEACION Y PREOCUPACIONES DE MAESTROS.

Cuestionario pág. 26


5.- DISEÑAR UNA PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO.

4 1.- Laplanificación del trabajo docente en el Programa de Educación Preescolar.

2.- Alternativas de planificación. El diseño de situaciones didácticas.

3.- La elaboración del Plan de Trabajo en PreescolarGuía pág. 28, Anexo 4 págs. 79 – 86


Guía págs. 29, 30 y 31


Guía pág. 31 Cuestionario pág. 28

6.- LISTA DE CARACTERISTICAS DE LAS SITUACIONES DIDACTICAS. RELACION CON EL ENFOQUE PORCOMPETENCIAS.

5 1.- La planificación del trabajo docente en programas de Primaria(2009) y Secundaria (2006)

2.- Alternativas de planificación. El diseño de proyectos.


3.- Elaboración del Plan deTrabajo en Educación Primaria y en Educación Secundaria Guía pág. 32, Anexos 5 y 6 págs. 87 – 100

Guía págs. 33 y 34



Guía pág. 34 Cuestionario pág. 32


Cuestionario pág. 33 y...