Evaluacion

EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Evaluación Educativa
Ana Mª Córdova Islas1

Universidad Nacional Autónoma de México Colegio de Ciencias y humanidades, Plantel Naucalpan.

TABLA DE CONTENIDOS
TITULO .......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
EVALUACIÓN EDUCATIVA ...................................... ¡Error! Marcador no definido.PROBLEMA .................................................................................................................... 2
OBJETIVO ....................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 2
1.-EVALUACIÓN........................................................................................................... 3
2.- PREGUNTAS SOBRE LA EVALUACIÓN. ............................................................. 3
3.- FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN ...................................................................... 3
3.1 PRINCIPIOS........................................................................................................ 4
4.- MEDIR ........................................................................................................................ 4
4.1 PRUEBAS ............................................................................................................ 4
||||||4.2 MEDICIÓN DE PRODUCTOS............................................................................ 5
4.3 TIPOS DE PRUEBAS ........................................................................................... 5
5.- FORMAS DE EVALUACIÓN ................................................................................... 6
5.1 EVALUACIÓN POR NORMA ................................................................................. 6
5.2 EVALUACIÓN POR CRITERIO........................................................................ 6
6.- CORRIENTES EDUCATIVAS.................................................................................. 7
6.1 Teoría Skinneriana o Conductista. ................................................................... 7
6.2 La Teoría de la Gestalt ....................................................................................... 7
6.3 Teoríadel Cambio Conceptual ......................................................................... 7
6.5 Teoría Psocogenética ....................................................................................... 7
6.6Teoría Psicoanalítica ........................................................................................... 8
7.- ESTRATEGIAS.......................................................................................................... 8
7.1 La estrategia esta dividida por el :.................................................................... 8
7.2 Momento ............................................................................................................... 9
7.3 Proceso................................................................................................................. 9
7.4 Dentro de las estrategias de dividen en: ......................................................... 9
7.5 CONTENIDO. ...................................................................................................... 9
7.6 LA EVALUACIÓN CONSTITUYE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 9
7.7 REDACCIÓN.................................................................................................... 10
8,- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN. ..................................................................... 10
8.1 EVALUACIÓN DE CONTENIDOS DECLARATIVOS- ................................ 10
8.2 EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES- ....................... 10
8.3 EVALUACIÓN DE CONTENIDOS ACTITUDINALES. ............................... 11
8.4 EVALUACIÓN...