evaluacion


EVALUACIÓN 1

DESAFIANDO EL PENSAMIENTO: EL ENSAYO

Nombre Alumno

Carrera

Nombre docente

Puntaje Obtenido

Nota


APRENDIZAJES ESPERADOS
Potenciar habilidades de reflexión paraevaluar una dificultad de aprendizaje.

PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS
Ensayo final, metas y la autorregulación del aprendizaje
(20%)

UNIDADES
CONTENIDOS
UNIDAD I
Inteligencia y pensamiento1. La inteligencia humana y los planteamientos de Reuven Feuerstein.
2. La modificabilidad cognitiva estructural y el acto mental.
3. El mapa cognitivo, las Operaciones mentales y funcionescognitivas de cada fase:
Fase de entrada de la información.
Fase de elaboración.
Fase de salida de la información.


¿Qué es un Ensayo?
Un ensayo es trabajo académico que se caracteriza por presentarjuicios personales sobre un tema. Se centra en un único objeto de estudio por lo que guarda una unidad temática. Presenta también una unidad argumentativa (fundamento o justificación), a través de unconjunto de pruebas relevantes a favor de una tesis o posición que se pretende defender en él.

¿Cómo se diseña?
La realización de un ensayo comprende la siguiente estructura donde se han deconsiderar los siguientes tres puntos:
a) Resumen: Resumen de no más de diez líneas (ubica el tema y los rasgos generales e integra la aportación central del trabajo).
a. Palabras clave: Entre tres y cincopalabras que definan de forma general el contenido del ensayo.

b) Cuerpo del ensayo:
a. Apertura o introducción: Contextualización, presentación del tema, justificación de su importancia. (Almenos una cuartilla)
b. Desarrollo: Características del tema, tratamiento que le dan diversos autores, (realizar las citas correspondientes), datos que permiten entenderlo, problemas que presenta,conceptos que contribuyen a plantearlo más claramente o de maneras alternativas. En esta fase se desarrolla el argumento del ensayo (grupo de razones que justifican nuestra tesis principal). También se...