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Benemérita Escuela Normal De Coahuila

Observación y análisis de la práctica escolar
“Cuadro analítico, reflexivo y de propuestas de una práctica docente”

Maestra: Flor Elizabeth Recio García
Alumno:
Grado: 1. Sección: “B”




Asignatura: Geografía
Grado: 4°
Contenido:
Aprendizaje esperado:
Unidad de análisis
Fortalezas
Áreas de oportunidad
Propuestas didácticas
1.Secuencias de actividades

Las actividades están bien pero pudieron recurrir a otras con un aspecto más dinámico para centrar del todo la atención de los niños, ya que como nada más estaban sentados, entonces se presentaba dificultad para prestar atención en algunos niños.
Actividades dinámicas como los juegos pueden ayudar a centrar más la atención en la clase, ya que activa a los niños y al mismotiempo aprenden. También puede ayudar a desarrollar en los alumnos diferentes habilidades como la el procesamiento con fluidez y rapidez, además de la competición que se crea.
Esta herramienta de juegos también sirve como una motivación muy potente para que les guste obtener conocimiento.
a) Inicio
La secuencia de las actividades lleva un buen orden, primero presentan preguntas para poderdesarrollar en los niños la información de manera autónoma sin que el docente les diga nada.


b) Desarrollo
Implementan una lectura mediante la cual van a hacer un dibujo, ahí el aspecto de la imaginación ayuda mucho a que los niños enfoquen su aprendizaje hacia el tema central que en este caso es la imaginación.


c) Cierre
Al final se repasa lo visto durante la clase a través de otraspreguntas para reforzar la información.


2. Organización de los contenidos

Pienso que les falto agregar un poco más de actividades más creativas y llamativas para que la organización de esos contenido estuviera de una forma más completa y los alumnos se sintieran motivados y eso les hiciera participar más.
Recomiendo que deban de Integrar una actividad en el cierre, esto podría mejorar muchoel aprendizaje, relacionado con el conocimiento que obtuvieron durante la clase.

3. Organización social
Todos los niños fueron sentados por igual, ninguno tuvo preferencia, pero observe que algunas bancas se encontraban niños solos y otros en bancas de uno, pero igual y fue por que faltaron alumnos.
Se podía notar que los niños pertenecían a un estatus medio- bajo económicamente hablando yaque el salón tenía piso de cemento y nada de tecnología.
A pesar del contexto que rodeaba a los niños, se observó que todos fueron tratados de la misma manera, haciéndolos participar y colaborar con el grupo.
Había un niño muy participativo, en todas las preguntas se le daba la palabra y eso me parece que dificultaba integrar la opinión de los demás alumnos.
Se me hace bien que todos losniños convivan por igual y tengan las mismas oportunidades de participar aunque hay que medir a los que participan mucho y darle oportunidad a los otros, así tomando en cuenta la organización social de los alumnos hay que integrarlos a todos para que se apoyen en todo lo que se pueda.

4. Recursos
Los materiales como los carteles son un buen método para hacer la clase de una manera más rápida, yaque no se tiene que escribir la información en el pizarrón tardándose así varios minutos, en cambio con los carteles solo se pegan y está listo para poder usarse.
Otros recursos que se utilizaron, fueron imágenes, los niños con esto pudieron relacionar la información que había dicho la profesora con lo que está aconteciendo actualmente en el planeta, esta herramienta ayuda mucho a que los procesoscognitivos de los niños sean más claros.

A pesar de que fue buena idea llevar imágenes no me gusto del todo, esas las imágenes que utilizaron, estaban muy chicas y mal hechas.
Y otra cosa lo que si fue que no me gusto para nada fue el títere que utilizaron, falto mucha creatividad y que participación fuera más llamativa.
Y también el cartel no estaba muy llamativo para la clase lo que...