Evaluacion

Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Maracay_ Edo _Aragua
Nombre: Ortega Yolimar
C.I.19608695
Evaluación de los Aprendizajes
Ensayo
La meta de una buena educación
La práctica de la educación en la actualidad no consigue los resultados deseados, esto es debido a un sin número derazones de las cuales en este ensayo solo nos enfocaremos en desarrollar una de ellas que definiremos como la falta de metas significativas desde el ámbito de la evaluación en general tanto de parte de los docentes como de parte de los alumnos.
Nos referimos a metas significativas a aquellas que realmente nos impulsen al logro de un objetivo que le proporcione un beneficio de interés notable anuestra vida, ya sean estas metas a corto, mediano o largo plazo como por ejemplo para mí una meta a corto plazo seria un chequeo médico la cual me va a dar la seguridad de que estoy en buenas condiciones físicas para seguir adelante sin ningún tipo de inconvenientes.
Las metas forman parte esencial de nuestras vidas ya que quien no tiene metas claras vive al azar y nunca sabe que rumbo tomar,pero no es solo el hecho de fijarnos las metas, sino de proponernos las estrategias necesarias para el logro de esas metas, siguiendo con el ejemplo antes mencionado de mi meta a corto plazo una buena estrategia para cumplirla seria revisar mi agenda y apartar un día y hora específica para realizarme ese chequeo médico.
Teniendo ya una idea clara de lo que nos referimos con metas significativaspodemos entrar en el tema de las metas significativas en el ámbito de la evaluación de parte de los docentes, en la mayoría de los casos por no decir todos la educación que imparten los docentes hoy en día es una educación carente en su totalidad de metas que impulsen a los alumnos a logros significativos esto es debido a que muy poco se realizan en primer lugar una autoevaluación de tipo personalpara verificar en que se está fallando a la hora de ejercer su profesión o incluso si de verdad esa es la profesión que se quiere ejercer ya que un error de ese tipo traería como consecuencia que por no ser del agrado la docencia se ejerciera por simple obligación y los resultados serian personas no bien preparadas.
En segundo lugar podríamos decir que el tipo de evaluación que practican muchosdocentes dentro del salón de clases no está de acorde al nivel de aprendizaje de los alumnos o sencillamente no se ajusta a cada uno de ellos, por lo que sería necesario que el docente se hiciera un análisis de los resultados obtenidos en sus evaluaciones aplicadas en clases para de esta manera hacer una reelaboración de sus estrategias aplicadas, sin hacer de estas algo repetitivo por lo queconstante mente deben estarse renovando estas estrategias.
Como docente debe de tenerse en cuenta también que todos los individuos no somos iguales y por lo tanto no tenemos las mismas dificultades ni las mismas necesidades, de manera que las estrategias aplicadas no darán los mismos resultados con todos de aquí que sería necesario descubrir las aptitudes, intereses y vocaciones individuales de losalumnos, permitiéndole esto al docente una mejor practica de su profesión con resultados que sean los deseado o trazados cómo metas.
Pero ¿y qué puede decirse de los estudiantes? ¿Acaso depende todo del profesor? ¿No deben ellos tener también sus propias metas en cuanto a una mejor educación? Por supuesto que sí. No debe quedar solo de parte del docente el tratar de impartir una buena educaciónsino también de los alumnos ya que la participación de ambos lograra mejores y más rápidos resultados.
Por ejemplo yo como estudiante tengo como meta a mediano plazo graduarme por lo que me he propuesto como estrategias adelantar materias en el verano para obtener así el logro de mi meta.
Como adolescente la propuesta de metas se hace un poco más difícil debido a las distracciones y la mala...