Evaluaciones

Diagnóstico: hace referencia a la acción y efecto de diagnosticar, recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza


Autoevaluación: se produce cuando un sujeto evalúa suspropias actuaciones. Es un tipo de evaluación que toda persona realiza de forma permanente a lo largo de su vida. Mediante la autoevaluación los alumnos pueden reflexionar y tomar conciencia acercade sus propios aprendizajes y de los factores que en ellos intervienen. En la autoevaluación se contrasta el nivel de aprendizaje con los logros esperados en los diferentes criterios señalados en elcurrículo, detectando los avances y dificultades y tomando acciones para corregirlas. Esto genera que el alumno aprenda a valorar su desempeño con responsabilidad.


La evaluación de impacto tienecomo propósitos determinar si un programa produjo los efectos deseados en las personas, hogares e instituciones a los cuales este se aplica; obtener una estimación cuantitativa de estos beneficios yevaluar si ellos son o no atribuibles a la intervención del programa.


La evaluación institucional corresponde a un conjunto de prácticas, métodos, conocimientos bien diversificados yprogresivamente desarrollados en el transcurso de los años con el objeto de dar respuesta a una necesidad específica: la de una mejor gestión de las universidades. Ello implica favorecer en la universidad todoaquello que le permita alcanzar sus objetivos de enseñanza e investigación y fortalecer la calidad de sus actividades.


Calidad es un conjunto de propiedades inherentes a un objeto que le confierencapacidad para satisfacer necesidades implícitas o explícitas. La calidad de un producto o servicio es la percepción que el cliente tiene del mismo, es una fijación mental del consumidor que asumeconformidad con dicho producto o servicio y la capacidad del mismo para satisfacer sus necesidades. Por tanto, debe definirse en el contexto que se esté considerando, por ejemplo, la calidad del...