Evaluación
Páginas: 5 (1229 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2011
La evaluación
¿Qué es evaluación?
Es un proceso sistemático en el cuál se realiza una valoración con respecto a una acción y cosa, pretende observar los logros adquiridos con respecto a los establecidos y a partir de ellos emitir juicios. En el ámbito educativo la evaluación es una herramienta que permite conocer al alumno en cuanto a lo cognitivo y psicológicamente, así comorendimiento del docente ante el grupo, éste proceso de valoración debe de ser continúo. El autor Tenbrink (2006, pg. 18) dice que se puede considerar que una “evaluación está completa cuando se ha logrado emitir un juicio”.
En su texto Tenbrink (2006) define que:
La evaluación es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que a su vez se utilizara para tomarediciones. Las decisiones educativas se toman sobre la base de unos juicios, y los juicios, a su vez, se emiten sobre la base de una información. La interdependencia de estos tres conceptos (decisiones, juicios, información) define esencialmente la evaluación; por tanto, el entendimiento claro de estos conceptos y su interdependencia es un indispensable para entender los detalles del proceso deevaluación. (pg.19)
La evaluación puede utilizarse en muchos procesos y con la información recabada tomar decisiones y emitir juicios sobre lo ya establecido. Se pueden evaluar desde proyectos de alguna institución hasta la función de un objeto (máquina), puede ser cualitativa o cuantitativa la información recolectada, pero reflexiva.
Existen diferentes tipos por los cuales evaluar como lo son:sumativa, formativa, normativa, criterial, diagnostica, procesual, final, etc. Cada una considera diferentes aspectos importantes para llevar el proceso de la evaluación. Al final todas dan datos para mejorar lo evaluado o conocer si puede ser acreditado según los criterios considerados.
Actualmente en el ámbito educativo se pretende evaluar aspectos que se consideran debe adquirir ydesarrollar una persona competente. Los que pretende desarrollar dentro del currículo establecido la institución encargada de la educación pública de México son competencias llamadas “Competencias para la vida”: en el cual los individuos desarrollarán habilidades y conocimientos que serán permanentes, investigarán información útil y la reflexionarán, podrán utilizar la información con la que cuentan pararesolver problemas, serán personas sociales y capaces de desenvolverse en cualquier contexto y harán juicios con moral y valores en su vida diaria.
La Secretaria de Educación Pública (2009) establece que:
El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar al término de la educación básica, como garantía de que podrán desenvolverse satisfactoriamente encualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo. Dichos rasgos son el resultado de una formación que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que además de conocimientos y habilidades incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas. Como resultado del proceso de formación a lo largo de la escolaridad básica, el alumno mostrará rasgos como:habilidad en el lenguaje oral y escrito, argumenta, razona y analiza, busca, analiza y sintetiza información, Interpreta y explica procesos, etc. (pg. 13 -14)
El proceso de evaluación debe de cumplir ciertas características, debe de ser global, continua, formativa, contextualizada y sistemática; recolectando la información que sea necesaria y que ayude a emitir un juicio al final, durante todo elproceso para poder observar un cambio ya sea mínimo y considerable, debe de ayudar a la toma de decisiones según los resultados obtenidos, se deben de tomar en cuenta aspectos que puedan influir en el desarrollo de los criterios que se evalúan, entre otras cosas.
Para darle un sentido más objetivo a la evaluación se han creado diferentes instrumentos de evaluación que permiten que la recolección...
¿Qué es evaluación?
Es un proceso sistemático en el cuál se realiza una valoración con respecto a una acción y cosa, pretende observar los logros adquiridos con respecto a los establecidos y a partir de ellos emitir juicios. En el ámbito educativo la evaluación es una herramienta que permite conocer al alumno en cuanto a lo cognitivo y psicológicamente, así comorendimiento del docente ante el grupo, éste proceso de valoración debe de ser continúo. El autor Tenbrink (2006, pg. 18) dice que se puede considerar que una “evaluación está completa cuando se ha logrado emitir un juicio”.
En su texto Tenbrink (2006) define que:
La evaluación es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que a su vez se utilizara para tomarediciones. Las decisiones educativas se toman sobre la base de unos juicios, y los juicios, a su vez, se emiten sobre la base de una información. La interdependencia de estos tres conceptos (decisiones, juicios, información) define esencialmente la evaluación; por tanto, el entendimiento claro de estos conceptos y su interdependencia es un indispensable para entender los detalles del proceso deevaluación. (pg.19)
La evaluación puede utilizarse en muchos procesos y con la información recabada tomar decisiones y emitir juicios sobre lo ya establecido. Se pueden evaluar desde proyectos de alguna institución hasta la función de un objeto (máquina), puede ser cualitativa o cuantitativa la información recolectada, pero reflexiva.
Existen diferentes tipos por los cuales evaluar como lo son:sumativa, formativa, normativa, criterial, diagnostica, procesual, final, etc. Cada una considera diferentes aspectos importantes para llevar el proceso de la evaluación. Al final todas dan datos para mejorar lo evaluado o conocer si puede ser acreditado según los criterios considerados.
Actualmente en el ámbito educativo se pretende evaluar aspectos que se consideran debe adquirir ydesarrollar una persona competente. Los que pretende desarrollar dentro del currículo establecido la institución encargada de la educación pública de México son competencias llamadas “Competencias para la vida”: en el cual los individuos desarrollarán habilidades y conocimientos que serán permanentes, investigarán información útil y la reflexionarán, podrán utilizar la información con la que cuentan pararesolver problemas, serán personas sociales y capaces de desenvolverse en cualquier contexto y harán juicios con moral y valores en su vida diaria.
La Secretaria de Educación Pública (2009) establece que:
El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar al término de la educación básica, como garantía de que podrán desenvolverse satisfactoriamente encualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo. Dichos rasgos son el resultado de una formación que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que además de conocimientos y habilidades incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas. Como resultado del proceso de formación a lo largo de la escolaridad básica, el alumno mostrará rasgos como:habilidad en el lenguaje oral y escrito, argumenta, razona y analiza, busca, analiza y sintetiza información, Interpreta y explica procesos, etc. (pg. 13 -14)
El proceso de evaluación debe de cumplir ciertas características, debe de ser global, continua, formativa, contextualizada y sistemática; recolectando la información que sea necesaria y que ayude a emitir un juicio al final, durante todo elproceso para poder observar un cambio ya sea mínimo y considerable, debe de ayudar a la toma de decisiones según los resultados obtenidos, se deben de tomar en cuenta aspectos que puedan influir en el desarrollo de los criterios que se evalúan, entre otras cosas.
Para darle un sentido más objetivo a la evaluación se han creado diferentes instrumentos de evaluación que permiten que la recolección...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.