Evaluación

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¿Como evaluar instrumentos de conocimiento?



Consideraciones de contexto



EVALUACIÒN



Medio a través de la cual la institución educativa y el docenteejercen su cuota de poder y dominio sobre los alumnos.



Incidencia sobre el futuro escolar y puede llegar a decidir el rumbo de la vida de un ser humano



Verdadero problema



Movimiento deavance teórico y técnico



Ley general de educación



Consolidados por las conclusiones de investigaciones de base estadística.



Reflexión sistemática para el control de calidad delproceso.



Función esencial de la evaluación.



Ofrecer información para realizar el control de calidad del proceso educativo



La evaluación pedagógica



Varios tiposObtención de información



Retroalimentar el proceso



Toma de decisiones



Valorar el aprendizaje de las enseñanzas impartidas por el docente



PEDAGOGICA



▪ Juicio de valor

▪Asignar valor



Calificar



Útil



Veraz



▪ Demanda



Justa



▪ Carácter comparativo

▪ Carácter finalista



Acto educativo



Propósitos



AxiológicosProxialogicos
Cognitivos





Instrumentos de conocimiento
Destrezas
Actitudes







Enseñanzas



Medio por excelencia para realizar el control de calidad sobre el procesoeducativo.







Evaluación



Secuencia



Didáctica

çD



Recursos

çD



Pedagogía conceptual y evaluación de instrumentos de conocimiento



Instrumentos deconocimiento



Operaciones



Actitudes



1. Valoración del logro de propósitos de carácter cognitivo

2. Valoración del aprendizaje de enseñanzas cognitivas



Típico
(2 – 5 años)Proposiciones
(6 – 9 años)



Típico
(2 – 5 años)



Pensamiento conceptual
(10 – 12 años)
(2 – 5 años)



Pensamiento formal: desarrollo de operaciones intelectuales específicas...