Evaluar para aprender

Evaluar para aprender
-evaluación formativa: se realiza durante la actividad educativa y permite observar el progreso logrado por el alumno y a comprender cuáles son sus dificultades, querequiere fortalecer y que recursos está movilizando. Se relacionan directamente con la autoevaluación, pues cada cual debe asumir la responsabilidad de observar su proceso de aprendizaje,identificar las dificultades que enfrenta y comprometerse en mejorar.
Implica la permanente recopilación de información que permita saber si el alumno está aprendiendo y desarrollando lashabilidades y actitudes esperadas y en dado caso orientar el proceso educativo para mejorar el proceso de aprendizaje del alumno. Para hacerlo, se requiere considerar a cada experiencia deaprendizaje como una experiencia de evaluación que ofrece datos sobre el proceso que viven las alumnas y los alumnos.
Se recomienda que las actividades para evaluar las competencias reúnanlas siguientes características:
-que sean inéditas. Lo que implica no reproducir una tarea ya resuelta.
-que sea compleja, pues estas generan en el alumno conflicto cognitivo o moral quele obliga a movilizar de manera integrada sus recursos; y didáctica pues no induce la respuesta, si no que el alumnado debe construirla como parte del proceso autónomo del aprendizaje.Evaluar para aprender considera tres elementos fundamentales como:
a) Principios: necesariamente es formativa, aprecia el proceso (el suyo y de los alumnos) y comprende la naturaleza de susdificultades, fortalece el proceso de aprendizaje, se apoya en la autoevaluación: corresponsabilidad del alumno.
b) SON PRODUCTOS DE LAS experiencias de aprendizaje: portafolios,evaluaciones, autoevaluaciones, avances de productos finales, proceso y ejecución, informes; pruebas parciales y finales en forma de resolución de problemas: tareas inéditas, complejas y no dirigidas