evidencia 6 de pema

Páginas: 3 (562 palabras) Publicado: 23 de noviembre de 2013
INTRODUCCION

En este trabajo se hablara sobre el bullying, ya que es un problema actual en el mundo, hay muchos casos de bullying (acoso escolar) en escuelas ya sea primaria o secundaria, esto seda gracias a que no se previene este problema tanto los agresores no son atendidos psicológicamente y las victimas no denuncian. El bullying afecta tanto niños, adolescentes y adultos, pero se ve másen niños y adolescentes entre 12 y 13 años. Las causas de este problema es a causa de los familiares, amigos “malos”, los medios de comunicación como la televisión y el internet, etc. Los familiaresdel agresor pueden influir en la conducta del agresor y de cómo trate a las personas ya que si en su casa sufren de maltrato ya sea físicamente, verbalmente, sexualmente, psicológicamente, etc. Estosagreden pues en su casa lo ven y no se les dice que está mal hacerlo. Los amigos “malos” o las malas amistades son parte influyente en estos casos ya que para ser aceptados en un grupo tienes que sercomo ellos ósea que si ellos toman, consumen drogas, fuman, o agraden a los más indefensos. Tú tendrás que ser como ellos para que seas aceptado. Los medios de comunicación influyen también en laconducta del agresor ya que la televisión, el internet, los videos juegos, etc. Tienen información negativa, violenta que los jóvenes y niños ven, esto provoca en ellos una actitud de rebeldía de tratarmal a sus padres, compañeros de clase o cualquier persona.











Monterrey, nuevo león 22/11/2013
DESARROLLO
¿Qué es el bullying?
El bullying o acoso escolar es un comportamientoque se caracteriza básicamente por maltratar, humillar y agredir física o psíquicamente a un compañero. Así como también burlarse de él, ignorarlo, asustarlo y dejarlo de lado sistemáticamente.
Laprincipal característica de esta conducta es que suele prolongarse en el tiempo y va dirigida a una única persona (compañero o compañera) con el único objetivo de dañarla.

Esta situación genera un...
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