Evidencia De Elementos Evaluativos En La Asignatura De Ciencias Naturales

Evidencia de elementos evaluativos en la asignatura de Ciencias Naturales


Objetivo general

Determinar si los elementos evaluativos de la asignatura de Ciencias Naturales de tercer grado en la Escuela Primaria Benito Juárez cubre los contenidos de aprendizaje establecidos por la sec


Objetivo especifico

 Determinar que porcentaje de los alumnos llevan a cabo las actividades decada tema en esta asignatura.

 Determinar numéricamente el logro de los contenidos de aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales.



Hipótesis

¿Porqué los alumnos tienen un rendimiento bueno en la asignatura de ciencias naturales?


Planteamiento del Problema

El problema es investigar los elementos que interfieren en la evaluación de la materia de Ciencias Naturales, que esimpartida en la escuela Primaria Benito Juárez, con los alumnos de sexto grado y determinar si los contenidos de aprendizaje en dicha asignatura logran que el alumno obtengan un nivel de aprovechamiento bueno.

Justificación

El presente trabajo de investigación, lo he realizado porque me interesa conocer los elementos evaluativos de la asignatura de ciencias naturaleza, ya que debido a estolos alumnos de sexto grado de primaria presentan un buen rendimiento escolar en dicha materia, por esta razón se investigaron las actividades, propósitos de las Ciencias naturales.

Introducción

El presente trabajo aborda la asignatura de ciencias naturales, la cual tiene por objeto desarrollar la capacidad de abordar problemas desde una perspectiva científica.
El conjunto de contenidosconceptuales y procedimentales del presente espacio curricular tienden al desarrollo de competencias referidas a los procesos de indagación y resolución de problemas, en los campos propios de la modalidad Ciencias Naturales.
Los contenidos se relacionan con el desarrollo psicológico, físico, afectivo y cognitivo de los alumnos con la intención de promover la salud, partiendo del cuidado y laprevención
Se pretende que, de manera conjunta al desarrollo de los contenidos temáticos, el estudiante fortalezca habilidades para la investigación, el uso y la búsqueda de fuentes adecuadas de información, la elaboración de predicciones e hipótesis, el diseño de experimentos sencillos, la organización de información, la construcción de modelos explicativos y funcionales de lo que observe, plantee oanalice, así como la comunicación y argumentación de resultados y conclusiones. También se promueven actitudes y valores, como la curiosidad, la creatividad, la participación, la responsabilidad, la colaboración, la empatía, la equidad y el respeto.
En el mismo sentido, se busca que el alumno amplíe su imagen de la ciencia y valore la importancia del conocimiento científico para contrastar ideas,mitos o creencias que pueden atentar contra su salud.
Asimismo, que identifique los cambios y valores que el desarrollo científico y tecnológico ha originado en la sociedad actual, y detecte la relación entre las necesidades del ser humano y el impacto generado en el ambiente para satisfacerlas, como un punto de partida para que reflexione respecto a la importancia de contribuir a la disminucióndel deterioro ambiental mediante el consumo responsable.


















Marco teórico

Las ciencias naturales son aquellas que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. La cual estudia los aspectos físicos de la realidad, dentro de los cuales se pueden mencionar cinco grandes ramas de las ciencias naturales como lo son la biología, la física, la química, la astronomía yla geología.
Las Ciencias Naturales tienen por objeto que el alumno desarrolle habilidades del pensamiento científico e interpretación acerca de los fenómenos y procesos naturales, que reconozcan la ciencia como actividad humana y que participen en el mejoramiento de la calidad de vida, en base a la búsqueda de soluciones y en la toma de decisiones en beneficio de su salud y ambiente....