Evidencia trabajo final planecion
Páginas: 4 (919 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2010
PROGRAMA ANALÍTICO
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Frecuencia semanal: 4
Modalidad: Presencial
Periodo: Semestre enero- junio 2011Unidad de aprendizaje: Obligatoria
Área curricular: Práctica e Investigación
Créditos: 8
Fecha de elaboración (22/01/2007)
Fecha de última actualización (04/12/2010)
Responsable(s) del diseño:Responsable(s) del rediseño:
II. Presentación
En el presente curso se pretende que el alumno logre identificar las características propias de los diferentes modelos de investigación, siendoestos el paradigma cualitativo y cuantitativo.
En la primera fase, el alumno partirá del análisis de textos referentes a los paradigmas de investigación, en la segunda fase, logrará llevar losconocimientos adquiridos a la práctica mediante una observación áulica detectando problemas educativos.
Finalmente, el alumno analizará la información obtenida de la observación áulica, para la elaboración deun reporte.
III. Propósito
Este curso pretende aportar al futuro egresado de la Licenciatura en Educación herramientas para la búsqueda y resolución de problemas educativos identificados endiferentes contextos como lo son el formal, no formal e informal.
Este Seminario contribuye también, a desarrollar en el alumno, la capacidad de proponer alternativas innovadoras respecto a losdiferentes problemas referentes a su área, partiendo de la observación para la investigación de determinado problema.
Sistemáticamente, se vincula también con Métodos y técnicas de la Investigacióneducativa, cursado en segundo semestre, debido a que sirve de complemento para la comprensión de los nuevos términos de esta materia, además que se relacionará con Paradigmas de la investigacióneducativa, que cursará en cuarto semestre, donde se verán más a fondos los diversos tipos de investigación existentes en las ciencias sociales.
IV. Competencias del perfil de egreso.
a. Competencia...
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Frecuencia semanal: 4
Modalidad: Presencial
Periodo: Semestre enero- junio 2011Unidad de aprendizaje: Obligatoria
Área curricular: Práctica e Investigación
Créditos: 8
Fecha de elaboración (22/01/2007)
Fecha de última actualización (04/12/2010)
Responsable(s) del diseño:Responsable(s) del rediseño:
II. Presentación
En el presente curso se pretende que el alumno logre identificar las características propias de los diferentes modelos de investigación, siendoestos el paradigma cualitativo y cuantitativo.
En la primera fase, el alumno partirá del análisis de textos referentes a los paradigmas de investigación, en la segunda fase, logrará llevar losconocimientos adquiridos a la práctica mediante una observación áulica detectando problemas educativos.
Finalmente, el alumno analizará la información obtenida de la observación áulica, para la elaboración deun reporte.
III. Propósito
Este curso pretende aportar al futuro egresado de la Licenciatura en Educación herramientas para la búsqueda y resolución de problemas educativos identificados endiferentes contextos como lo son el formal, no formal e informal.
Este Seminario contribuye también, a desarrollar en el alumno, la capacidad de proponer alternativas innovadoras respecto a losdiferentes problemas referentes a su área, partiendo de la observación para la investigación de determinado problema.
Sistemáticamente, se vincula también con Métodos y técnicas de la Investigacióneducativa, cursado en segundo semestre, debido a que sirve de complemento para la comprensión de los nuevos términos de esta materia, además que se relacionará con Paradigmas de la investigacióneducativa, que cursará en cuarto semestre, donde se verán más a fondos los diversos tipos de investigación existentes en las ciencias sociales.
IV. Competencias del perfil de egreso.
a. Competencia...
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