Evolución De La Educación Argentina

1972: Se estableció el “Sistema Nacional de Educación del Adulto” tenía por finalidad coordinar integralmente los planes y programas de educación del Adulto.
En la misma fecha por el decreto 8772, se creaba el comité asesor de Educación del Adulto, la finalidad es asesorar al director Nacional de Educación del Adulto en la formación de proyectos de planes y programas en el área de sucompetencia.
1971: el centro multinacional de Educación del Adulto (CEMUL) fue inaugurado el 18 de junio de 1971 en virtud de un convenio celebrado entre el Ministro de Educación y Cultura de la Nación y la Secretaria General de la Organización de los Estados Americanos (OEA) con el objeto de mejorar los niveles de eficiencia y funcionalidad operativa en la educación de adultos del país y cumpliractividades del Plan Multinacional de Educación de Adultos. Su estructura se inauguró en cuatro sectores: técnicos, operativos, de capacitación y perfeccionamiento y de servicio.
En el área de investigación se implementó un estudio sobre motivaciones y actitudes de los participantes-comunidad educando, educador en el proceso de adultos respecto a la tarea educativa.
1973: Instalación de un nuevo gobiernomilitar, se puso en marcha la campaña de Reactivación Educativa de Adulto para la Reconstrucción (CREAR), el 8 de septiembre de 1973 Día Internacional de la Alfabetización, el ministro de Educación Jorge Alberto Taiana inauguró oficialmente la campaña. Para ésta época el porcentaje de analfabetismo en todo el país, había descendido al 6,04%. La CLEAR tuvo una marcada connotación política y estuvoinfluida por la ideología del pedagogo, Paulo Freiré.
En los años subsiguientes se agregaron al aspecto de actividad que cumplía la DINEA, los centros educativos de Nivel terciario aunque al mismo tiempo se desprendieron los centros de educación de nivel primario y las escuelas para adultos, que fueron transferidos a la provincia y a la municipalidad de la ciudad de Buenos Aires.
1970: Primerseminario nacional sobre Educación Permanente celebrado en Buenos Aires Entre el 20 y 26 de junio de 1970 en adhesión al año internacional de la educación, fue patrocinado por el Ministerio de Cultura y Educación. El seminario definió la educación permanente como “el perfeccionamiento integral” y sin solución de continuidad de la persona humana desde su nacimiento hasta la muerte y entendió que susfines eran: “capacitar al hombre para comprender y superar los problemas psicológicos, sociales y económicos. Además el seminario sostuvo que: “El concepto de educación permanente debe incorporarse a la política educativa, alentando en el hombre el deseo de seguir perfeccionándose”. La educación permanente ha reivindicado la edad adulta como una etapa particularmente educable de la vida delhombre con posibilidad para una educación sistemática y asistemática en todos los niveles y modalidades que le permitan participar de los beneficios de la cultura y la capacitación continua.
Por otro lado se llevó a cabo un nuevo intento de reforma general del sistema educativo mediante la introducción de la escuela intermedia. El propósito fundamental fue lograr la extensión de la obligatoriedadescolar y fijación de niveles y ciclos que respondieron a objetivos claramente definidos y a la edad evolutiva de los alumnos. Como consecuencia de ellos se concibió una estructura con un ciclo elemental de cinco años de educación, seguido de un ciclo intermedio de cuatro, con el cual se conformaba el nivel de estudio básico de nueve años, que comenzaría a los seis años de edad y concluiría a loscatorces. La obligatoriedad de este nivel básico y común de nueve años constituía la meta principal del plan propuesto. Luego para completar el nivel medio se requerirían tres años más de estudios.
En la reforma también se contemplaba la modificación del plan de estudio para la carrera de profesorado de nivel elemental y de la estructura y organización de los institutos superior de formación...