Evolucion historica de la educacion basica atraves de los proyectos nacionales 1921

EVOLUCION HISTORICA DE LA EDUCACION BASICA ATRAVES DE LOS PROYECTOS NACIONALES 1921-1999.
INTRODUCCION
El análisis de los grandes proyectos nacionales educativos durante el periodo de 1921 al año 2000, constituye un marco de referencia para valorar las políticas que se han instrumentado para el desarrollo de la educación básica en el país , así como plantear nuevas estrategias adecuadas parasuperar el gran rezago de este nivel educativo en la población mayor de 15 años y hacer efectiva su generalización a toda la demanda escolar.
Aun cuando algunos historiadores y políticos hablan de un gran proyecto educativo de la Revolución mexicana, el análisis de las políticas instrumentadas nos lleva a observar el desarrollo de por lo menos siete proyectos educativos. En muchas ocasiones loscambios o reformas que han permeado la educación básica no siempre han sido congruentes con los proyectos de desarrollo nacional debido, entre otras causas a los márgenes de autonomía relativa del sistema educativo en relación con los macro sistemas sociales.
Generalmente al describir la evolución histórica de estos proyectos saltan a la vista las discontinuidades y rupturas entre unaadministración y otra y a veces dentro de una misma respondiendo en muchos casos al cambio del titular de la Secretaria de Educación Básica. Los proyectos que se describen para analizar la evolución de la educación básica en cada uno de ellos son los siguientes:
1.- El proyecto de educación nacionalista
2.-El proyecto de educación rural.
3.- El proyecto de educaciónsocialista
4.- El proyecto de educación técnica
5.- El proyecto de unidad nacional
6.- El plan de once años
7.- el proyecto de reforma descentralización y modernización de la educación básica
Cada uno de estos proyectos se describen brevemente en este trabajo destacan sus principales propuestas y aportaciones. En este último apartado se presentan unaaproximación a algunas consideraciones finales.
1.- PROYECTO DE EDUCACION NACIONALISTA (1921-1924)
A partir de este proyecto se estructuro al actual Sistema Educativo Nacional, bajo sus principios y orientaciones se desarrollo la educación básica fue JOSE VASCONCELOS, primer Secretario de Educación Pública, quien impulso y promovió el Proyecto de Educación Nacionalista. Concibió la construcción delnacionalismo mexicano como una mezcla de las herencias culturales indígena e hispana que hermanaba a México con los países latinoamericanos.
Su proyecto no fue copiado o adaptado de ningún sistema educativo europeo sino que lo diseño de acuerdo a las condiciones socioeconómicas, culturales y políticas del país y en congruencia con la cultura nacional basado en su propia experiencia humana yprofesional. Vasconcelos inicio su idea educativa durante el gobierno interino de ADOLFO DE LA HUERTA y lo opero formalmente con la creación de una superestructura la Secretaria de Educación Pública (SEP), como organismo federal responsable de la política educativa nacional sin perjuicio de la jurisdicción que los estados y municipios tenían en sus propios sistemas escolares. Esto se consiguió através de campañas con los gobiernos estatales y legislaturas locales, para que los representantes ante el Congreso de la Unión apoyaran la necesaria reforma de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
El modelo educativo nacionalista partía de un concepto de educación humanista integral, que tendía a promover el desarrollo de las diferentes facultades del individuo, integrandola educación con la cultura, con el trabajo práctico y productivo, con la filosofía y estética, con la organización social y la política, con las creencias, tradiciones y costumbres del pueblo; todo sobre la base de una amplia participación social, que se consolidaría cuando los estados y municipios contaran con suficientes recursos financieros propios y las asociaciones civiles de ciudadanos se...