Evolución Cultural De Chile

Liceo Abate Molina
TALCA












“Trabajo de Historia y Ciencias Sociales.”
Tema: Evolución Social 1990-2012











✓ Integrantes:
Victoria Arcos (7)
JavieraGuzmán (22)
Constanza Hormazábal (23)
Yessica Urbina (37)
Jaime Valenzuela (38)

✓ Profesora:Mónica Jara.












Miércoles, 20 de junio, 2012













Introducción


La evolución social en las últimas décadas ha sido muy rápida, la gente está luchando por sus derechos y se ha dado cuenta de lo que realmente necesita para poder sobrevivir.
Con ayuda de las redes sociales y/o la tecnología en sí, se han logrado realizar grandesrevoluciones a lo largo de todo este periodo y últimamente con más intensidad y gran convocatoria.
Sobre esto trata nuestro trabajo, el cuál se presenta a continuación.


















































Desarrollo del tema


Comenzaremos nuestro tema hablando de un gran cambio y/o evolución en un tema muy importante: “LaEducación Chilena”. En los últimos años han ocurrido una serie de manifestaciones para mejorar la educación. La primera y la cuál dio pie para las siguientes, fue la famosa “Revolución Pingüina” el año 2006, donde estudiantes secundarios paralizaron sus actividades para reclamar mejores condiciones para los estudiantes y mejoras en la educación.
La petición más importante dentro de esta revoluciónfue: La derogación de la LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza).
El gobierno de ese periodo anunció nuevas medidas para mejorar la calidad y el acceso a la educación, que satisfacían en gran medida las demandas de los estudiantes, pero estas fueron rechazadas por los estudiantes (ACES), por lo que siguieron en movilización.
Esta revolución fue entre abril y junio de 2006 y reactivadasentre septiembre y octubre del mismo año.
Todo esto lo podemos relacionar muy bien con lo ocurrido el año pasado con la “Revolución estudiantil”, tanto de estudiantes secundarios como superiores. Con respecto a esta movilización hubo una gran crítica a carabineros por su forma de represión, también por la muerte de Manuel Gutiérrez. Esta movilización se caracterizó por marchas (alternativas) ej.:besatón, thriller en las calles, carnavales culturales, etc. que exigían: “Educación de calidad, gratuita, sin fines de lucro y desmunicipalización”. Ésta movilización ha hecho grandes logros y aún sigue en proceso. Sus dirigentes principales son por los secundarios: CONES y en ocasiones en conjunto ACES y por los superiores CONFECH, FECH y FEUCH. También en esta movilización se reclama mejoras enla infraestructura de liceos emblemáticos del país, en especial prioridad a los más afectados por el “Terremoto del 27 de febrero” del 2010, de 8,8 grados Richter el cual dejó grandes daños no tan sólo en los liceos y colegios, si no que también en casi gran parte de la zona central y centro sur del país, cerca del 80% de la población, 13 millones de habitantes. Las regiones mas afectadas por elterremoto fueron las séptima y octava región, donde aumentaron los campamentos y así la pobreza en el país. Mucha gente hoy en día vive en extrema pobreza y a pesar de que se “tratan” de disminuir esas cifras pareciera que nada resulta. En Chile “La pobreza” se manifiesta en la vida de millones de personas, quienes sufren a diario restricciones de todo tipo, las que les impiden un desenvolvimiento...