Evolución De La Formación Profesional En La Sociedad Del Conocimiento

1. INTRODUCCIÓN:
Parece que hoy en día todo el mundo está mentalizado de la importancia que tiene la Formación Profesional dentro y fuera de la Educación. Esta Formación Profesional que se modernizó con la LOGSE con muy buenos propósitos e ideas iniciales pero que, según mi parecer, ha ido decayendo paulatinamente. Para los que somos docentes no es extraño escuchar de boca de algunos alumnos,más habitualmente de lo que nos gustaría, “Yo no valgo para estudiar….voy a ver si hago un módulo de ésos…..” Esto nos hace pensar en muchas cuestiones como: ¿sabemos qué es la Formación Profesional? ¿A quién se dirige? ¿Qué ramas tiene? ¿Se fomenta la Formación Profesional en los Institutos de Educación Secundaria o más bien tenemos el enemigo en casa? ¿Hay una competencia entre los profesorespara que los mejores alumnos hagan Bachillerato ya que la FP es para “tontos”? ¿Se les orienta bien a esos alumnos? En realidad, el objetivo de este ensayo no es analizar en profundidad la Formación en España sino el cambio que ha experimentado en la “forma de enseñar”, e intentar dilucidar cómo será en el futuro dicha Formación Profesional dentro de lo que se conoce como Sociedad del Conocimiento.No obstante, para comprender realmente este cambio, es necesario contestar a las preguntas mencionadas con anterioridad y algunas otras de vital importancia.
Por otro lado, a caballo entre la FP y la Enseñanza Secundaria Obligatoria, están los llamados PCPI (Programas de Cualificación Profesional Inicial) cuya finalidad es ofrecer una vía alternativa al alumnado que no haya obtenido el título deGraduado en Educación Secundaria Obligatoria y, al mismo tiempo, conseguir una cualificación profesional que facilite su acceso al mundo laboral.
Desde mis raquíticos 5 años de intensa experiencia dentro de la FP intentaré dar respuesta a estas preguntas y, de esas respuestas, sin duda, surgirán otras preguntas, algunas de ellas sin contestación.
Recientemente el nuevo Ministro de Educación,Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha defendido la importancia de la Formación Profesional frente al dato “desolador” y “escalofriante” del paro juvenil y promete, de nuevo, “rediseñar” la FP para intentar que ésta no sea simplemente una “segunda vía o alternativa”. Es evidente que una nueva Formación Profesional no va a solucionar el problema del paro, pero si conseguimos que éste sea un pocomenor y, sobre todo, que profesores, padres y alumnos cambien el concepto que tienen de la Formación Profesional habrá merecido la pena el esfuerzo.
2. LOS ORÍGENES
Podemos decir que la primera Ley de la Formación Profesional que estaba bien estructurada fue la aprobada en 1955. En esta Ley se fijaban los niveles de oficialía y de maestría. En 1970 se aprobó la Ley General de Educación, con undiseño muy avanzado en donde existían 3 niveles de FP: Formación Profesional de primer nivel dirigida a aquellos alumnos que terminaban los estudios de EGB, Formación Profesional de segundo nivel dirigida a los alumnos que terminaban el bachiller y Formación Profesional de tercer nivel dirigida a alumnos universitarios con dos o tres años de carrera. Además establecía por primera vez comoobligatorias las prácticas en empresas. Pero durante el desarrollo de esta Ley (1970-1976) se aprobaron dos decretos que consiguieron que esta Ley que pintaba muy bien se quedara prácticamente en nada. Únicamente funcionó la FP2 o de segundo nivel y fue por el gran esfuerzo realizado por los profesores. La FP1 fracasó rotundamente y la FP3 ni siquiera consiguió comenzar a funcionar.
En 1990 se aprueba laLOGSE que supuso un cambio radical para la Formación Profesional y que es la base de lo que tenemos actualmente. Esta Ley tenía una planteamiento totalmente nuevo que cambiaba la forma de estructurarla y que se basaba en el concepto de “competencia profesional” como eje. En esta Ley los ciclos formativos fueron muy bien estructurados en cuanto a su contenido.
Desde la entrada en vigor de la...