evolución del dibujo

Escuela Normal Superior Nro.3 – Anexo LUGANO
Profesorado de Eduación Inicial/Primaria
Educación Plástica
Evolución del Dibujo

Entre los dos y los seis años se distinguen dos etapas fundamentales: la del garabato y la preesquemática.

1. Etapa del Garabateo (de 2 a 4 años)
1.1. Garabateo desordenado
- Se caracteriza porque el niño comienza su etapa de actividad gráfica; al principiocomo mero rastro de su motricidad sobre la que irá adquiriendo un progresivo control visual hasta que, finalmente, intentará una relación representativa entre lo que dibuja y su entorno visual o afectivo.
- El tamaño de los movimientos que se observan en el papel guarda relación con el tamaño del niño.
- Sus dibujos no son intentos de reproducir el medio visual circundante.
- No siguen ningunapauta ni ningún tipo de ordenamiento.
- Responden a la intención del desarrollo físico y psicológico del niño.
- Es registro de actividad kinestésica, eminentemente motriz.
- Trazar algo real es inconcebible para el niño.
- Su producción gráfico-plástica es, después del llanto, un real medio de expresión.
- Es universal.

1.2. Garabateo controlado
- Aparece una rudimentaria coordinación entreel ojo y el movimiento del brazo; los trazos adquieren una mayor continuidad siguiendo pautas verticales, horizontales y posteriormente circulares que llegan a ocupar toda la hoja.
- Generalmente ocurre seis meses después de haber comenzado a garabatear.
- Comienza el control visual sobre los trazos que ejecuta.
- Hay repetición de líneas.
- A veces tratará de usar diferentes colores.
-Intentará llenar toda la página.
- A los tres años puede copiar un círculo, pero no un cuadrado.
- Aparecen lejanas y esporádicas relaciones entre lo dibujado y al ambiente.
- Goza con la sensación kinestésica y su dominio de la misma.
- Buscará adultos para hacerlos partícipes de sus experiencias.

1.3. Garabato con nombre
- El niño comienza a dar nombre a sus dibujos, manifestando una claravoluntad representativa aunque en sus trabajos no pueda reconocerse nada aún.
- El dibujo no es planificado y la significación que el niño le otorga puede variar de un momento a otro.
- Se produce el cambio de pensamiento kinestésico al imaginativo.
- Sucede entre los 3 ½ y 4 años.
- Antes veía alguna relación entre lo dibujado y algún objeto; ahora dibuja con una intención.
- Aumenta eltiempo dedicado al dibujo.
- Aparecen las descripciones verbales de lo que está haciendo.
- Hay comunicación con el propio yo.
- Atención al peligro de impulsar el encuentro de un nombre o explicación a lo hecho; se debe apoyar y dar confianza al niño sin incluir la visión adulta.
- La pintura es más un ensayo mecánico que una experiencia emocional. El color es principalmente exploratorio.
- Eldesarrollo de los sentidos es una necesidad vital.

2. Etapa Preesquemática (de 4 a 7 años)
Características:
- El progresivo control sobre los trazos permite que el niño ponga en juego una serie de esquemas representativos de los objetos que tiene a su alrededor; la figura humana, la casa, los árboles, etc.
- Al principio una sola figura, normalmente un renacuajo, cubre la mayor parte de lahoja.
- Posteriormente aparecerán más figuras con detalles cada vez más minuciosos y el espacio representativo se estructurará en arriba y abajo, apareciendo la línea de base.
- El tamaño de cada objeto representado y de cada una de sus partes responde más a un interés subjetivo que a un verismo visual; del mismo modo el color se aplica con toda libertad (por ejemplo, los caballos pueden pintarserojos o azules, etc.). - Se relacionan más por la forma que por el color y disfrutan plenamente el uso del color y la materia.
- Generalmente el primer símbolo es el hombre (figura humana).
- Comienzan por un círculo y dos líneas que representan las piernas (renacuajo); posiblemente se dibujen a sí mismos.
- Su perspectiva es egocéntrica.
- Piaget descubrió que creían que el pensar se hacía...