Evolución del Lenguaje

27 de Enero del 2014


LENGUAJE ORAL

La lengua oral es la principal herramienta del hombre para relacionarse, integrarse, aprender e interactuar con el ambiente y las personas que le rodean. El niño desarrolla su inteligencia interpersonal y emocional a través del lenguaje y desarrolla la capacidad de expresar sus sentimientos, ideas y necesidades por medio de éste.
La importancia dellenguaje es vital para el ser humano ya que el mismo le permite establecer comunicación con otros seres vivos y así vivir en comunidad. Si el ser humano no contara con algún sistema de lenguaje no podría entonces armar proyectos en común con otros individuos.
La comunicación oral es cualquier forma de comunicación existente, implica un proceso de transmisión e intercambio de ideas, simple ocomplejo, la comunicación es un acto inherente al ser humano. Vivimos en un mundo globalizado, cada día es más importante conocer lo que ocurre a nuestro alrededor, y para ello es necesario “comunicarnos”, entendernos y mantener contacto con nuestros semejantes.
Cada técnica empleada con el fin de intercambiar ideas tiene un campo de aplicación muy variado: entre los que figuran el personal, social,profesional, político, científico y sea cual sea el momento, el lugar o la circunstancia, comunicarse es un proceso inevitable del ser humano.
La expresión oral es muy importante en la educación Infantil. Los niños están aprendiendo a expresarse, van precisando la pronunciación, ampliando el vocabulario, Este crecimiento lingüístico se consigue escuchando y hablando. A través del diálogo sedesarrolla el lenguaje, se estructura el pensamiento y se refuerza la seguridad y la autoestima.
El desarrollo del lenguaje comprende, entonces, parte esencial y vital dentro del desarrollo de todo individuo. Y, para su estudio y comprensión se han desarrollado clasificaciones de distintas etapas de éste.
Etapa prelingüistica: En la que el niño responde desde antes de nacer, en el vientre maternoante música o la voz de su madre. El grito o llanto que acompaña al niño en su llegada al mundo es la primera señal comunicativa, nos indica que algo le sucede, que percibe sensaciones diferentes a las que había sentido hasta entonces.
Los recién nacidos no sólo manifiestan sus emociones por medio del llanto o grito, sino también a través de lo que se ha llamado”imitación neonatal”. Coincidiendo conlos primeros gritos la relación particular que se establece entre adulto y niño constituye un marco para la aparición de una conducta prelingüística a través de los movimientos y sonidos de succión que preceden a la nutrición. A partir del segundo mes el niño es capaz de emitir sonidos que normalmente son vocales, estamos ante los  arrullos. Hacia los 6 meses estos sonidos vocálicos se combinanentre sí y con otros consonánticos son balbuceos, gorjeos o lalación, que carecen de significado. Progresivamente el balbuceo alcanza forma de actividad intencional y en respuesta a la voz del adulto, en situaciones de intercambio afectivo aparece una conducta comunicativa llamada ecolalia en la que aparecen emisiones articuladas intencionalmente como respuesta e imitando las entonaciones queescucha en los adultos. Hacia el año de vida el niño tiene una intención comunicativa.
Etapa lingüística: 2º año: del gesto a la palabra: Al final de la conducta ecolálica, el niño muestra su apertura al mundo con la comprensión pasiva, esta es creciente y los padres la facilitan al dirigirse a el. El paso de la comprensión pasiva a la emisión del lenguaje es lento pero firme. Las primeras unidadesdotadas de sentido son monosílabas, que dan comienzo a una etapa de “palabra-sílaba”  o “monosílabo intencional”.
Aparece a continuación las secuencias generalmente de dos sílabas iguales que el adulto suele reconocer como palabras. No se trata de ningún descubrimiento porque existe continuidad en todas las fases. Generalmente el niño emite tales expresiones en el mismo lugar en que el adulto...