examen de historia

Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes
2012-2013
Guía para el sustentante
Examen Nacional de Conocimientos Habilidades y Competencias Docentes
para Historia en Secundaria
Índice
Página
Presentación
2
Apartado 1. Aspectos generales del examen
3
Justificación
3
Características
4
Diseño de los exámenes. Cuerpos Colegiados
5
Perfil referencial de los ExámenesNacionales de Conocimientos, Habilidades y Competencias Docentes, 2012
5
Estructura del Examen Nacional de Conocimientos, Habilidades y Competencias Docentes para Historia en Secundaria
6
Categorías taxonómicas
10
Bibliografía
10
Tipos de reactivos que contiene el examen
12
Reactivos de práctica
15
Respuestas correctas
23
Apartado 2. Recomendaciones para el estudio
23
Apartado 3. Parapresentar el examen
24
Pre-registro
24
Registro
24
Requisitos
24
Aplicación
25
Llegada a la sede y acceso al lugar de aplicación
25
Indicaciones generales para el examen
26
Aspectos que debe tomar en cuenta el sustentante
26
Apartado 4. Resultados del examen
27
Calificación
27
Procesamiento de la información
27
Publicación de resultados
28
2
Presentación
Esta guíaproporciona información útil e importante a quienes sustentarán los Exámenes Nacionales de Conocimientos, Habilidades y Competencias Docentes. Ofrece información sobre las principales características del examen, los contenidos que se evalúan, el tipo de preguntas que lo integran, la manera en que se debe proceder durante la sesión de examen y otros aspectos de relevancia.
Ha sido diseñada para orientaral sustentante en todo aquello que contribuya a lograr su óptimo desempeño en el examen. Su lectura cuidadosa le permitirá familiarizarse con los procedimientos asociados a la aplicación del examen, con lo cual se pretende evitar algún contratiempo.
La guía está dividida en cuatro apartados que desarrollan, en orden lógico, diferentes aspectos del proceso de evaluación que se llevará a cabo en elmarco del Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes 2012-2013.
El primer apartado muestra la importancia y propósitos de esta evaluación; las características, estructura y tipo de preguntas de la prueba, así como la bibliografía asociada a los contenidos que se van a evaluar. El segundo y el tercer apartados consideran, respectivamente, aspectos relacionados con recomendacionespara el estudio y con la presentación del examen, tanto para su inscripción como para el día de la aplicación.
En el cuarto apartado se aborda el tema de la calificación, los resultados y su uso.
A los sustentantes se les recomienda revisar con detenimiento esta guía, para orientar la revisión de temas de estudio con base en lo aquí expuesto y así recurrir a la bibliografía señalada. Estedocumento es un apoyo para la preparación del examen, pues se busca que el sustentante alcance exitosamente su propósito.
3
Apartado 1. Aspectos generales del examen
Justificación
La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) suscribieron la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), con el fin de impulsar la transformación del sistemaeducativo nacional.
La ACE propone, entre otros aspectos: “Garantizar que quienes dirigen el Sistema Educativo, los centros escolares y quienes enseñan a nuestros hijos sean seleccionados adecuadamente…”. (Documento de la Alianza por la Calidad de la Educación, 2008, p.5)
En este contexto, se estableció que las plazas docentes se asignen a través de un Concurso Nacional. Para el ciclo escolar2008-2009 se acordó implementar un mecanismo transitorio supervisado bilateralmente por la SEP y el SNTE, y a partir del ciclo escolar 2009-2010 la convocatoria y el dictamen de los concursos correría a cargo de un Órgano de Evaluación Independiente con carácter Federalista (OEIF).
Este grupo de trabajo se integró con especialistas designados por cada entidad federativa, por la Secretaría de Educación...