EXAMEN FINAL DIDACTICA GENERAL

UNIVERSIDAD SAN JOSÉ
SEDE SAN RAMON
EXAMEN
CURSO

DIDACTICA GENERAL
ESTUDIANTE

MINOR VILLALOBOS
RODRIGUEZ
PROFESOR

ALBERTO ARIAS
II CUATRIMESTRE, AÑO 2015

Conteste clara y ordenadamente cada una de las siguientes preguntas. ( Valor 70 pts)

1. ¿ Cuáles son los principios de la didáctica?. Descríbalos. ( 20 pts)
2.

Explique los objetivos de la didáctica. ( 10 pts)

¿QUÉ ES EL PRINCIPIO DENORMALIZACIÓN?

Fueron Nirje (1969) y Wolfensberger (1972) los que fundaron este concepto.

Es un proceso, método o instrumentos de ayuda que atiende a la diversidad o
apoyo al discapacitado de forma que el medio se adapte a él, y el a ese medio.
Facilitando su condición de vida. El enfoque práctico desde el que se desarrolla
este principio en la escuela, es a través de la integración escolar,individualización de la enseñanza, sectorización.

Podemos definir la sectorización como acercar los servicios necesarios a un
individuo sin necesidad de su desplazamiento.

APLICACIÓN EN LAS AULAS:

Este Principio contribuye a la integración escolar, es necesario una autonomía
en el medio, el niño con algún tipo de discapacidad no se sienta desplazado, por
lo que favorecemos la socialización, que sesientan parte integrante a los demás.

Es decir, una integración tanto a nivel físico como social.

Además en el aula este principio nos conduce hacia una individualización de la
enseñanza adaptada a las diversas características y necesidades del alumno.

¿QUÉ ES EL PRINCIPIO VIVENCIAL?

Este principio hace referencia a las vivencias del niño como base de su
conocimiento.

“un

niño

que

vivecon

aprobación,

aprende

a

quererse”.

El principio vivencial es una teoría constructiva, donde es el niño el que
construye su aprendizaje a través de sus experiencias vividas.
En el aula el niño experimenta múltiples salidas al campo, playa o diversos
lugares
que les proporciona una serie de experiencias o vivencias que el niño
investigador interioriza y formara.

APLICACIÓN EN EL AULA:

Prontocomenzaran las cuestiones ¿Por qué? Donde el educador deberá guiar al
alumno hacia la respuesta más adecuada.

Este principio trata de estimular el desarrollo de todas las capacidades físicas,
afectivas, sociales e intelectuales.

En este proceso además vamos a involucrar a las familias, estrecha
comunicación con ellas, fomentando su participación.

El enseñar investigando puede subdividirse porejemplo en:

La investigación-acción: Es un proceso de reflexión que trata de mejorar en el
aquí y ahora. Flexible hacia cualquier cambio. Por ejemplo: “Los padres de los

alumnos tienen interés en participar en tareas del colegio” ¿Qué podemos hacer
para organizarlo de la forma correcta, que nos proporcione mejores resultados?.

Por lo que el principio vivencial en nuestras aulas, trata de que eldocente
actuaría proporcionando al alumno una serie de estímulos variados que le
proporcionen

diversas

vivencias,

experiencias,

emociones,

sentimientos,

inquietudes, entre otras. (Acercando el entorno social al familiar, participar en las
tareas familiares, ofreciendo al niño la motivación necesaria). Implicando al niño,
siendo estas vivencias lo más positivas posible, para construir lasbases de lo
que va a ser su personalidad.

¿QUÉ ES EL PRINCIPIO DEGLOBALIZACIÓN?

La globalización es un proceso en el cual toca todos los temas que están
relacionados
con lo económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en el
crecimiento de las comunicaciones entre diferentes países del mundo. La
globalización también se define como un carácter global de un todo.

APLICACIÓNEN EL AULA:

La globalización en educación infantil lo entendemos como algo más que una
metodología por que aborda la totalidad del proceso educativo cuando
trabajamos en edades tan tempranas.

El principio de globalización en educación infantil tiene una finalidad que es
introducirse en diferentes temas de desarrollo como físico, afectivo, social e
intelectual de los niños y niñas. Para tocar...