Exani 2

1.-Sucesiones alfanuméricas y de figuras.
1.1-Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras.
Ejemplo: que numero continua a la siguiente serie?
1,0, 2, -1,3,
la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la secuencia es así: 1 menos 1 es igual a 0, más 2 es igual a 2, menos 3 es igual a -1, más 4 es igual a 3 entonces podemos deducir que el siguiente numero es -2pues vemos que se le suman o restan números de manera ascendente por lo que seguiría restarle -5 al 3 que nos dios antes, por eso la repuesta es -2. lo mismo pasa con las figuras: que figura sigue a la secuencia? Triangulo, cuadrado, pentágono,.. la figura seria un hexágono pues si miras la relación que existe entre las figuras te das cuenta que va en orden ascendente por sus lados.1.2-Reconoimiento de errores en el patrón de una serie.
En sí s para k reconozcamos una secuencia de números por ejemplo: si nuestro patrón es de 10 hay que llenar las casillas con los números de 10 en 10 puesto que ese s nuestro patrón, entonces quedaría 10 -20 -30 - 40 -50 etc...no se si me entiendas y el reconocer errores de estos patrones seria x ejemplo que pusieran en el examen 10 -30-40-50-60 etc.entonces el error es el 30 puesto que rompe con el patrón de 10 en 10.

2 .-Planteamiento y resolución de problemas.

2.1-Planteamiento algebraico de problemas a partir de una descripción verbal.

Se diseñaron cuatro problemas verbales de álgebra y cuatro numéricos. Los problemas verbales fueron los siguientes:

1. ³La suma de las edades de A y B es de 84 años, y B tiene ocho años menosque A. ¿Cuál es la edad de A? ¿Cuál es la edad de B?´.
2. ³Hace dos años Jorge tenía cinco veces la edad de Rafa. Ahora es ocho años mayor que Rafa. ¿Cuál es la edad actual de Jorge?´.
3. ³Un estudiante saca calificaciones de 75 y 82 en sus dos primeros exámenes. ¿Qué calificación en el próximo examen subirá su promedio a 85?´.
4. ³Pagué 87 pesos por un libro, un traje y un sombrero. Elsombrero costó cinco pesos más que el libro y veinte menos que el traje. ¿Cuánto pagué por cada cosa?. Los problemas numéricos fueron:

1)x-x; 2)x-y; 3)5-x-8-y; 4)Problema ab=ba.

2.2-Aplicación de operaciones aritméticas y algebraicas básicas para resolver problemas.


Eje: 3+a+5+a=50
2a=50-3-5
2a=42
a=42/2
a=21.

3+21+5+21=50
El primero se refiere aque, deberás de aplicar ecuaciones matemáticas a partir de temas de la vida diaria. Por ejemplo:

El problema seria así (de manera verbal):
Si juan tiene 3 de un mismo valor, y al quitarle una moneda, se queda con 10 pesos.. ¿cual es el valor de cada una de las monedas? aplicando la ecuación algebraica, obtendrás que cada moneda vale 5 pesos-------- de ese tipo de problemas tratara, tambiénpuede que haya problemas sobre calcular el costo de una cantidad determinada de kilos sobre cualquier cosa el segundo, es usar operaciones básicas, como los son (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, división, raíz cuadrada) y te pondrán, por ejemplo:
2x(3x+2x)
ahí aplicaras la ley del orden de las operaciones, resolviendo primeramente lo que está dentro del paréntesis...2x(3x+2x)
2x(5x)
10x^2


3.-Percepcion espacial.

3.1-Identificacion de figuras y objetos desde distintos planos o perspectivas.

Es ver un mismo objeto desde diferentes lugares, por ejemplo:
Si es una casa, viste desde arriba, desde abajo, perfil izquierdo, cosas así.... un ejercicio? agarra un objeto que tengas cerca y anda moviéndolo, en cualquier dirección pero de modo que vayas viendodiferentes caras de ese objeto, eso es la identificación de figuras y objetos desde distintos planos o perspectivas.

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3.2-Reconocimiento de objetos que pasan de forma bidimensional o plana a tridimensional, y viceversa.


Bidimensional. Tridimensional.

3.3-Identificacion del resultado de modificaciones a objetos tridimensionales.

1. Método para la modificación de objetos...