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GNOSEOLOGÍA – TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
1.- ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
Según la bibliografía, el conocimiento es aquel resultado de un proceso continuo, que es el conocer. Comprendiendo al mismo tiempo que el conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio deltérmino, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimiento tiene su origenen la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre sujeto y objeto.
5.2. EL CONOCIMIENTO Y SUS NIVELES
A. CONOCIMIENTO EMPÍRICO
Se le llama también "vulgar" o "popular" y se obtiene por azar, luego de innumerables tentativas cotidianas. Es ametódico y asistemático. Permite al hombre conducirse en la vidadiaria, en el trabajo, en el trato con los amigos y en general manejar los asuntos de rutina. Una característica de este conocimiento es el ser indispensable para el comportamiento diario y por lo mismo a él recurren todos por igual: burócratas, voceadores de productos, biólogos, artistas, etc. El conocimiento vulgar no es teórico sino práctico; no intenta lograr explicaciones racionales; leinteresa la utilidad que pueda prestar antes que descifrar la realidad.
Es propio del hombre común, sin formación, pero con conocimiento del mundo material exterior en el cual se halla inserto.
A través del conocimiento empírico el hombre común conoce los hechos y su orden aparente y surte respuestas (explicaciones) concernientes a las razones de ser de las cosas, pero muy pocas preguntas acerca delas mismas; todo ello logrado por experiencias cumplidas al azar, sin método, y al calor de las circunstancias de la vida, por su propio esfuerzo o valido del saber de otros y de las tradiciones de la colectividad. Su fuente principal son los sentidos. Toda esta clase de conocimientos es lo que puede catalogarse también como "saberes"; en resumen se caracterizan en general por ser superficial,sensorial, asistemático, acrítico y sin fundamentación.
EJEMPLO:
* Aprender a escribir. En este caso no basta con que alguien le enseñe a los más chicos a escribir, se requiere de práctica y entrenamiento para dominar la escritura y lectura.
* Aprender a caminar o andar en bicicleta requiere de la práctica y experiencia para poder ser llevado a cabo.
* El conocimiento de idiomas solo es posiblede adquirir si se los practica de manera oral y escrita y además si se escucha a personas hablarlo.
* Los sonidos que uno distingue implica lo sensorial, ya que en la vida diaria uno aprende a distinguirlos, de la misma manera la diferencia de las texturas mediante el tacto y el clasificar olores y sabores según estemos familiarizados.
* Diferenciar las frutas y verduras, mas no saber quepropiedades tiene, proteínas, vitaminas, minerales, etc.
B. CONOCIMIENTO PRE-CIENTIFICO O DE DIVULGACION
Se le considera el segundo nivel de conocimiento que linda con el científico. Según Ñaupas (2011) se caracteriza porque, es n gran medida, es metódico, es mediamente profundo, cuasi-objetivo, sistemático y crítico. Es aquel conocimiento que manejan los profesionales, estudiantes universitarios,técnicos pero no como producto de una investigación metódica sino como producto del estudio en sala; es decir aquel que aprehender o captan de libros, revistas u exposiciones de otras personas que han investigado.
EJEMPLO:
* Leer un libro de un determinado autor para obtener conocimiento sobre un tema determinado.
* Leer revistas científicas u otras especializadas.
* Leer enciclopedias,...