expedientes de 3c

Diagnóstico
Nombre: ANGEL AGUILAR MOLINAR
Fecha
C.Formativo
Apje. Esperado
Actividad
Observación
Del 29 de agosto al 4 de septiembre
Desarrollo físico y salud
Identifica entre los productos de su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta
-Registrar en el pizarrón las comidas que traemos de lonche
-Pegar en una hoja el nombre de la fruta
-Platicarsobre la importancia de consumir frutas y verduras
-Hacer adivinanzas sobre los alimentos, el que adivine sale al recreo
-Hacer clasificación de los alimentos que se llevan de lonche, cuales son nutritivos y cuales chatarra.

Al cuestionarlo sobre los alimentos, el reconoce los que son comida chatarra, cuando un niño lleva comida chatarra me pregunta, maestra por que el trajo papitas, y yo ledigo, es que tal vez no sabe, tu dile que eso es comida chatarra, y se acerca a ellos para decirles que no deben traer eso.
Del 5 al 13 de septiembre
Expresión y apreciación artística
-Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas
-Crea mediante el dibujo, la pintura y el grabado y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situaciónvivida
-Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas.
-Contar el cuento de los tres cerditos
-Hacer equipos para que los niños elijan su personaje
-Hacer títeres de él personaje elegido
-Presentar una obra de teatro
Realiza un títere con material diverso, le gustó mucho como quedo y pide llevarlo a casa, al contar el cuento le toco en el equipo deGris, Paulina y América, solo saludan y al final dicen que el lobo se fue
Del 17 al 20 septiembre
Pensamiento Matemático
-Utiliza los números en situaciones variadas
-Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar, reunir, igualar, comparar y repartir objetos.
-Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
-Construye objetos y figuras,tomando en cuenta sus características
-Salir a contar los árboles
-Tomar un material por cada árbol que vemos
-Contar, los árboles chicos, los grandes y las plantas con flores
-Anotarlos en el pizarrón para saber dónde hay más, y donde hay menos
-Pedirles que dibujen el trayecto del salón al baño, del salón a los juegos, y del salón a la salida.
-Ver las figuras que hay en el salón
-Sabedónde hay más y donde hay menos, identifica el camino de la escuela a su casa y hace referencia a cómo salir del kínder o como hacerle para llegar al baño.
Identifica las figuras geométricas haciendo referencia a lo que hay dentro del salón por ejemplo, un circulo como un reloj
Del 23 al 26 de septiembre
Exploración y conocimiento del mundo
-Reconoce que hay situaciones irreversibles comomezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida e irreversibles como cocinar
-Relaciona las actividades productivas a las que se dedica los adultos de su familia y la comunidad
-Práctica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales
-Hacer agua de limón
-Jugar con arena y agua
-Hacer palomitas
-Ver un video sobre el cuidado del agua
-hacerun registro sobre lo que opinan del cuidado del agua
Al cuestionarlo sobre que pasa al mezclar arena y agua él dice se hace lodo, al pedirle que lo separe dice que no se puede, se le cuestiona sobre el lugar de trabajo de su mamá y dice que trabaja en una quesería, cuando vimos el video del cuidado del agua, menciona que debemos cuidar el agua y no tirarla
Del 30 de septiembre al 04 de octubreLenguaje y comunicación
-Escribe su nombre con diversos propósitos
-Compara las características gráficas de su nombre con las de sus compañeros y otras palabras escritas
-Mostrarles su nombre y cuestionar sobre lo que dice
-Preguntar que otros nombres comienzan igual al de él
-Mostrar dibujos de animales y que ubiquen su nombre en el dibujo
-Poner en el pizarrón la inicial de su nombre...