Experiencia De Aprendizaje Adelante/Atras

PLANEACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE |
Identificación del grupo * Nombre de la experiencia: Encontrar los dibujos en la sala con las indicaciones adelante/detrás * Nivel:Medio Mayor |
Ámbito: Relación con el Medio Natural y CulturalNúcleo: Relaciones Lógico-Matemático y de cuantificación Eje de aprendizaje:Razonamiento lógico-matemático |
Aprendizaje esperado: Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas ylugares, nominándolas adecuadamente. BCEP N° 1Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones deizquierda y derecha (en relación a si mismo). PP N° 4 |
Aprendizaje especifico: Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación espacial deubicación: adelante/detrás |
Experiencia de aprendizaje |
InicioInvite a los niños(as) a que le acompañen a cantar una canción relacionada con la orientación espacial en relación a si mismo.A medida queentonan la canción, deberán representarla a través de movimientos de manos y pies, dando especial énfasis a las nociones de orientación espacial de ubicación arriba/debajo, adentro/afuera yadelante/detrás. Lo repetirán hasta que la hayan aprendido. | Desarrolloantes del inicio de la actividad, se deben pegar diferentes dibujos alrededor de la sala, en lugares que tengan objetos cerca que sirvande referencia y poder orientar espacialmente a los niños (as) y puedan encontrarlos.El objetivo es que la educadora les indique el lugar donde pueden hallar estos dibujos nombrándole los conceptos deadelante/detrás, arriba/debajo. | Cierre o finalizaciónLuego en una pizarra con los nombre de los niños pondremos los dibujos que encontraron siguiendo las instrucciones. Contando quien obtuvo más...