Experiencia Ele, Ser Y Estar

Hola a todos:
Me he decidido a participar en este tema de debate de GEP para compartir con todos vosotros la que considero, hasta ahora, la clase de ELE con la que mayor satisfacción he obtenido. Elobjetivo de esa clase era introducir a un grupo de alumnos de español británicos en uno de los aspectos de la gramática española más tediosos para los angloparlantes, al menos a nivel principiante oA1: las diferencias entre ser y estar.
Para poneros en contexto, en las dos clases anteriores a la que voy a explicar los alumnos aprendieron las nacionalidades, con lo que ya les resultaba familiarel uso del verbo ser en este contexto (soy inglés, soy español, soy argentino, soy escocés, etc.). Además, y aún con más anterioridad, los alumnos habían aprendido ya a usar el verbo ser paradescripciones, momento en el que también se les introdujo el verbo tener: soy alto, moreno y tengo los ojos marrones, etc.).
Partiendo de esta base, y sobre todo teniendo en cuenta el ya asimilado uso delverbo ser por los alumnos al hablar de nacionalidades, me pareció oportuno introducir una de las muchas diferencias entre los verbos ser y estar, la de localización. De esta forma, aproveché paraintroducir la necesaria diferenciación entre nacionalidad (por ejemplo español, ya aprendido por los alumnos) y país (por ejemplo España, algo nuevo para ellos). Así las cosas, comencé la clase con unarápida actividad introductoria en la que los alumnos debían clasificar como nacionalidad o como país una lista de las mismas. Así, en una columna deberían agrupar palabras como español, argentino,colombiano, inglés, etc. y en otra su correspondiente país, es decir, España, Argentina, Colombia, Inglaterra, etc.
A continuación, hice que todos los alumnos repitiesen conmigo una seria de frases todascon la misma estructura -Yo soy español. Estoy en España; Yo soy argentino. Estoy en Argentina; Yo soy colombiano. Estoy en Colombia; Yo soy inglés. Estoy en Inglaterra.- y en las que los verbos ser...