Experiencias Cruciales

INTRODUCCIÒN

La adquisición del lenguaje tiene normalmente lugar dentro del contexto de una rica interacción entre el niño y sus padres.
El niño empieza a utilizar gestos y direcciones de la mirada a fin de llamara la atención sobre un objeto
Aprende a través de situaciones familiares y juegos familiares en donde se espera una respuesta del él.

El lenguaje del adulto es un factorimportante en el aprendizaje del niño ya que lo relaciona con su propia comprensión.
Nuestro timbre de voz y las palabras especiales que utilizamos para hablar con un bebe es un uso característico de los padres o de quien suele tratar con un bebe.

El lenguaje dirigido a los niños, depende generalmente de la edad que tenga el menor y de la intención que tenga el progenitor.
Este siempre será deforma imperativa y de frases que designan o identifican a una persona u objeto.










EXPERENCIENCIAS CRUCIALES

Los métodos empleados por los psicólogos y los lingüistas han estudiado el desarrollo infantil del niño de tal manera que el mismo desarrolle el dominio de la pronunciación, la gramática, el significado de las palabras y la capacidad para conversar desarrollando ellenguaje para llegar a la madurez física o índole del niño. Un niño no aprende a comunicarse con los demás si se encuentra aislado de los mismos ya que requiere de una comunicación constante para que desarrolle su léxico ante la sociedad.

La interacción que existe entre padres-hijo durante el primer año de vida mediante experiencias y vivencias el niño comienza a utilizar gestos y direcciones conla mirada con el fin de llamar la atención hacia un objeto, al igual que van conociendo los gestos de los adultos. Las primeras conversaciones que realizan los padres con los hijos, dan lugar en contextos familiares de tal modo el niño así va adquiriendo un amplio vocabulario para ir formar frases completas.



La calidad de lenguaje que los niños escuchan de sus padres debe ser la adecuadaya que los mismos van apropiando palabras y frases que si en el futuro no son entendibles para ellos no podrán comunicarse con los demás.
El niño en su infancia es capaz de memorizar palabras que las puede repetir para comunicarse con los demás, en base a lo anterior el adulto a la hora de comunicarse con el niño tiene que hablar moderadamente cuando se encuentre presente delante del ya que elmismo es capaz de utilizar un vocabulario incorrecto delante de los demás.

El lenguaje de los adultos suele ser muy complejo y no es entendido por los niños en su totalidad. Es por ello que el niño tiene que aprender el lenguaje a partir de deficientes aportaciones mediante el proceso de adquisición del mismo con ayuda de los seres que se encuentran a su alrededor.
La adquision del lenguajetiene normalmente lugar dentro del contexto de una rica interacción entre el niño y sus padres, varias facetas de esta interacción parecen constituir importantes facilitadores de la adquisición de lenguaje, y algunos de ellos pueden ser incluso necesarios para la adquisición del lenguaje normal.



Se debe considerar la madurez física a intelectual del niño o a la índole del lenguaje queescuchan sus padres como factores determinantes de dicha pauta para la adquisición del lenguaje.
Las interacciones padre-hijo durante el primer año de vida establece un caudal compartido de experiencias y conocimientos para estableces en el niño algunos de los precursores de las capacidades de referencias y conversacionales.
Un factor importante es la calidad del lenguaje en los niños escuchan desus padres y el modo como se relaciona con su propia compresión.
Otra de las experiencias cruciales para el niño es el lenguaje que las madres emplean con sus hijos de uno o dos años consiste en variar breves, sencillez, gramaticalmente correctas, que se refieren a objetos y acontecimientos cruciales.
Por otra parte, rasgos del lenguaje que reflejan la concepción que posee el adulto acerca del...