Explicación de foucault

EXPLICACION DE FOUCAULT: QU EL EXAMEN ES UNA MIRADA NORMALIZADORA

La concepción de Foucault de la escuela como aparato de poder disciplinario Foucault concibe la escuela como una institución devigilancia y encauzamiento de la conducta como un mecanismo de poder disciplinario. Asimismo define el poder como la capacidad de clasificar y, por lo tanto, controlar a los demás; o lo que es lomismo, la capacidad de hacer que los demás vean la realidad de una manera preestablecida. En palabras de Popkewitz , Foucault "invierte la tradicional creencia de que el conocimiento es poder y mira alpoder como incorporado en la manera en que la gente genera conocimiento". Como señala Sarup , en Foucault "el poder no es prerrogativa de una clase dominante", sino "un efecto de la dinámica de lasrelaciones sociales entre grupos y entre individuos. El poder, por lo tanto, no puede identificarse con un estado o un aparato central". De esta manera, el poder es la capacidad de hacer visible loinvisible, para lo que los sistemas clasifican, miden y valoran a los grupos sociales tratando de que la sociedad funcione según los esquemas deseados. Otros factores del éxito del poder disciplinario sonla vigilancia jerárquica, la sanción normalizadora y el examen. Quizá, de los tres, el que más necesite ser explicado sea la sanción normalizadora (pues los otros se intuyen más fácilmente). La sanciónnormalizadora se lleva a cabo a través de la "micro penalidad del tiempo", que consiste en el castigo correctivo (y en la gratificación) de las pequeñas desviaciones, por ejemplo: los retrasos, lasausencias, las interrupciones, el descuido, la falta de atención, la falta de celo, etc. De esta manera se organiza toda una microeconomía de los privilegios y de los trabajos como castigo, de talforma que "a través de esta microeconomía de una penalidad constante se opera una diferenciación que no es la de los actos, sino la de los individuos mismos, de su índole, de sus virtualidades, de su...