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FACTORES INTRAPERSONALES
Estructura cognitiva: Esta idea involucra tanto el contenido como la organización total de las ideas correspondientes a un área particular del conocimiento.
Disposición hacia el desarrollo: Es descrito como la función de niveles o etapas colativamente diferentes de madures cognoscitiva necesaria para realizar una tarea de aprendizaje, permitiéndole al estudiante unaeconomía de tiempo y esfuerzos, y mayores oportunidades para el éxito.
Capacidad intelectual: La capacidad intelectual también llamada inteligencia, constituye un constructo basado en mediciones que señalan el nivel general de desempeño cognitivo.
Variables motivacionales y actitudinales:
 Variables motivacionales: la motivación es necesaria cuando se realiza un determinado tipo de aprendizaje queinvolucre un período considerable de tiempo.

 Variables actitudinales: las actitudes son una predisposición hacia una situación, que se organiza alrededor de tres variables: la afectiva, la cognitiva y la comporta mental.
Rasgos de personalidad: en el aprendizaje, los factores de responsabilidad determinan más las diferencias individuales que la motivación.

CARACTERISTICAS DEL ENTORNO QUEINFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
Las características del entorno que influyen en el aprendizaje son los factores ambientales y los factores de organización.
Factor ambiental:
Se encuentran las siguientes experiencias:
Los estudios realizados por patton, stinard y routh (1983), concluyeron que cuando el estudiante descogía un sitio silencioso era porque quería estudiar al “máximo”, y sentía que el lugar ayudabaa desarrollar una rutina de estudio regular. Lo anterior demuestra la necesidad de mantener un lugar fijo para estudiar donde la persona se siente agradable y cómoda.
Factores de organización:
La distribución y manejo adecuado del tiempo permitirá obtener mejores resultados en la tarea o actividad que se proponga .para ello es necesario hacer la planeación de las actividades que se van a realizaren el día o durante la semana.
Estas son:
Manejo del tiempo, programar el tiempo de estudio de acuerdo con el ciclo biológico, establecimiento de metas, el horario
2. FORO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es un aprendizaje con sentido. Básicamente está
Referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo
Aprendizaje.
El aprendizaje significativoes el resultado de la interacción de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos y de su adaptación al contexto, y que además va a ser funcional en determinado momento de la vida del individuo.
El aprendizaje significativo es un proceso a través del cual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo. Este aprendizaje ocurrecuando la nueva información se enlaza con las ideas pertinentes de afianzamiento que ya existen en la estructura cognoscitiva del que aprende.

Algunas características del aprendizaje significativo:
 La información nueva se relaciona con la ya existente en la estructura
Cognitiva de forma sustantiva, no arbitraria, ni al pie de la letra.

 El APRENDIZAJE MEMORISTICO
El aprendizaje memorístico seconsidera como la actividad de aprendizaje más básica y rudimentaria que se ha empleado a través del tiempo solapado bajo la escuela tradicional, este consiste en el simple almacenamiento de información la cual puede dar resultado en algunos casos que representan la minoría. El aprendizaje memorístico se ha convertido en el hecho o datos que deben ser aprendidos literalmente, ya que no es necesariocomprenderlos, comprender un concepto no basta con agregar datos o significados a la información que esta presente, cuando los educandos se aprenden un número de teléfono lo repiten tantas veces como sea necesario y así lo podrían recordar con facilidad, entonces el aprendizaje memorístico no les parece difícil de acuerdo a su satisfacción; los estudios sobres el funcionamiento de la memoria han...