expocision
Páginas: 2 (451 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2014
El desarrollo infantil la psicología genética
El desarrollo infantil según las mas representativas escuelas de psicología genética.
Ideas de escala y de estadios del desarrollo.
la evoluciónpuede evaluarse por diversos procedimientos y calcularse mediante unas escalas de desarrollo semejantes a las de Binet y Simon.
Las escalas del desarrollo y los estadios no deben confundirse ya que sondiferentes
Las escalas son descriptivas y los estadios operacionales con vista a profundizar el modo organizativo del niño
J. Piaget estudia fundamentalmente la operación intelectual.
H. wallonvalora los estadios descritos partiendo del desarrollo emocional y la socialización.
R. Zazzo introduce una diferencia entre la idea de crisis y la del estadio
M. Tramer describe etapas y fasesestables e inestables.
La descripción de estadios esta lejos de ser la principal aportación de la psicología genética.
El desarrollo infantil según la psicología genética
Jean PiagetEstudia fundamentalmente la operación intelectual, precisa al máximo los términos al definir un estadio. Define en términos muy precisos lo que el llama estadio y los que otro llaman fase.
Un estadiocomprende al mismo tiempo un nivel de preparación y un nivel de terminacion
P. Osterrieth
Compara un numero de codificaciones de estadios ha registrado 61 periodos cronológicos diferentes, puedeconsiderarse que cada vez que se cambia de edad comienza o tiene su final un estadio.
R. Zazzo
Introduce una diferencia entre la idea de crisis y la de estadio, en algún sentido la crisis ha deintroducir un nuevo estadio definido cualitativamente y por consiguiente una reorganizacion
M. Tramer
Describe etapas y fases estables e inestables, en cuanto a su estructura, estabilidad einestabilidad, cambia de una etapa a otra, de una fase a otra, lo que da origen a una modificación del armazón del carácter y de su marco general.
H Wallon
Valora los estadios descritos partiendo del...
El desarrollo infantil según las mas representativas escuelas de psicología genética.
Ideas de escala y de estadios del desarrollo.
la evoluciónpuede evaluarse por diversos procedimientos y calcularse mediante unas escalas de desarrollo semejantes a las de Binet y Simon.
Las escalas del desarrollo y los estadios no deben confundirse ya que sondiferentes
Las escalas son descriptivas y los estadios operacionales con vista a profundizar el modo organizativo del niño
J. Piaget estudia fundamentalmente la operación intelectual.
H. wallonvalora los estadios descritos partiendo del desarrollo emocional y la socialización.
R. Zazzo introduce una diferencia entre la idea de crisis y la del estadio
M. Tramer describe etapas y fasesestables e inestables.
La descripción de estadios esta lejos de ser la principal aportación de la psicología genética.
El desarrollo infantil según la psicología genética
Jean PiagetEstudia fundamentalmente la operación intelectual, precisa al máximo los términos al definir un estadio. Define en términos muy precisos lo que el llama estadio y los que otro llaman fase.
Un estadiocomprende al mismo tiempo un nivel de preparación y un nivel de terminacion
P. Osterrieth
Compara un numero de codificaciones de estadios ha registrado 61 periodos cronológicos diferentes, puedeconsiderarse que cada vez que se cambia de edad comienza o tiene su final un estadio.
R. Zazzo
Introduce una diferencia entre la idea de crisis y la de estadio, en algún sentido la crisis ha deintroducir un nuevo estadio definido cualitativamente y por consiguiente una reorganizacion
M. Tramer
Describe etapas y fases estables e inestables, en cuanto a su estructura, estabilidad einestabilidad, cambia de una etapa a otra, de una fase a otra, lo que da origen a una modificación del armazón del carácter y de su marco general.
H Wallon
Valora los estadios descritos partiendo del...
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