EXPOSICION DE LAS CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011

Páginas: 2 (434 palabras) Publicado: 23 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 291
GRADO:1

ESTUDIANTES:JOSÉ
TURNO:
ÁNGEL
VESPERTINO
TRABAJO: Características del Plan ZEMPOALTECA
de estudios 2011. Educación Básica REYES
GRUPO:A

MAESTRIAEN EDUCACION BASICA

• II. Características del Plan de estudios 2011. Educación Básica
• 1. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios
• 1.1. Centrar la atención en los estudiantes y ensus procesos de
aprendizaje
• 1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
• 1.3. Generar ambientes de aprendizaje
• 1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
• 1.5. Poner énfasisen el desarrollo de competencias, el logro de los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
• 1.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
• 1.7. Evaluar para aprender
•1.8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
• 1.9. Incorporar temas de relevancia social
• 1.10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la
escuela
• 1.11. Reorientarel liderazgo
• 1.12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela

Características del Plan de estudios
2011. Educación Básica

Principios pedagógicos
que sustentan el Plan de estudios
• Losprincipios pedagógicos son condiciones
esenciales para la implementación del
currículo
• La práctica docente
• El logro de los aprendizajes
• La mejora de la calidad educativa

Centrar la atención enlos estudiantes
y en sus procesos de aprendizaje

Planificar para potenciar el
aprendizaje
• La planificación es un elemento sustantivo de
la práctica docente para potenciar el
aprendizaje de losestudiantes hacia el
desarrollo de competencias. Implica organizar,
actividades de aprendizaje a partir de
diferentes formas de trabajo, como
situaciones y secuencias didácticas y
proyectos, entreotras.

 Para diseñar una planificación se requiere:
• Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de
la vida y se involucran en Su proceso de aprendizaje.
• Seleccionar estrategias didácticas...
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