exposiciones extraordinarias

TEMA 1: Desarrollismo, industrialización subordinada y unidad.

EL MODELO PEDAGOGICO CONTEMPORANEO; EL PERIODO DE LA REFORMA.



Durante el periodo avilacamachista la educación instalo laEscuela de la Unidad Nacional, la cual tiempo después disminuyo la ideología en planes de estudio, que contribuía a la burocracia y esta misma favorecía la participación de educación privada, para esto seactualizo una reglamentación al artículo tercero, lo cual formo una escuela del amor, de acuerdo a esta aclaración considero que esta fue formada por la educación socialista entre los sectores quemás influyen en la sociedad mexicana. Después había una nueva reglamentación unisexual, lo malo de esto es que la reglamentación cambiaba de acuerdo a como se encontraba la sociedad y la manera en la quepoco se iba transformando. Cuando los reformadores se dieron cuenta que el artículo tercero era ambiguo y podía ser un germen de disolución social, realizaron ajustes, demandaron una situaciónpolítica, económica y social de México, una vez demandada esta reglamentación se desarrollaron nuevos espíritus de educación normal que fueron rural, urbana, especialización, de párvulos y normal superior,en el cual se transformaron jóvenes y señoritas.

Para que la educación se fortalecieran trataron de crear una campaña de castellanización por involucrar a más personas y unificar a los programas ymétodos del país, para 1994 los programas fueron progresados a futuro para los demás niños, ya que la escuela amorosa seria la que se encargara de construir la homogeneidad espiritual que unieron mas ala nación, la escuela inicio con el desarrollo de prácticas y experimentos, los cuales tuvo dos lados, uno bueno y uno malo, ya que del lado negativo los jóvenes empezaron a descubrir ciertashabilidades que podían desarrollar, por lo que se decidieron a salir de la escuela y dedicarse a trabajar para lo que eran buenos, sin embargo del lado positivo, muchas personas permanecían en la...