expresion corporal

Expresión corporal se define:
Como la disciplina cuyo objeto es la conducta
motriz con finalidad:
• Expresiva
• Comunicativa
• Estética
También es la forma mas antigua de
comunicación de los seres humanos.
La expresión corporal es el medio para expresar
sensaciones, sentimiento, emociones y
pensamientos.

El lenguaje verbal es con el podemos decir si algo es
verdad o mentira,mientras que el lenguaje corporal
habla por debajo de la consciencia. El lenguaje
corporal es innato.
La expresión corporal busca el desarrollo de la
imaginación, la improvisación , la espontaneidad y la
creatividad. Además, enseña a encontrar
modalidades de comunicación mas profundas e
íntegras.
El lenguaje corporal significa:
Etimológicamente proviene de ex (sacar fuera) y
presión(presionar). El cuerpo tiene un lenguaje,
vocabulario y su dramática.

Si analizamos el lenguaje corporal nos encontramos
con gestos que utilizamos constantemente:
• Emblema: Gesto con lo que interpretamos lo que
alguien nos quiere comunicar.
• Reguladores: Es para que el otro nos ceda la
palabra, valla mas rápido.
• Ilustradores: Sirve para recalcar las palabras.
• Adaptadores: Se utiliza paracontrolar nuestros
sentimientos.

En la expresión corporal lo que se busca es
trascender la expresión cotidiana, el lenguaje
convencional. Lo mas importante es que uno
exprese que saque de su interior. Profundizando
algo más en la definición dada de Expresión
Corporal diremos que se trata de la actividad
corporal que estudia las formas organizadas de la
expresividad corporal,entendiendo el cuerpo
como un conjunto de lo psicomotor, lo afectivo
relacional y lo cognitivo.

Este tipo de actividades presentan las siguientes características:
• Ausencia de modelos cerrados de respuesta.
• Finalidad educativa como punto de partida y posteriormente con
finalidad escénica.
• El proceso seguido y vivido por el alumno es lo importante,
desapareciendo la "obsesión" por elresultado final, que aquí
adquiere un segundo plano.
• El eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de
habilidad y destreza básica y con objetivos referidos a la mejora
del bagaje motor del alumno.
• Las respuestas toman carácter convergente ya que cada uno
debe buscar sus propias adaptaciones.
• El uso de métodos no directivos que favorezcan la creatividad e
imaginación.Mientras que para otras manifestaciones de la
actividad física, la expresividad, la comunicación
o la estética son valores añadidos sobre los que
no existe una intención explícita, para las
actividades citadas son particularidades de su
idiosincrasia, formando parte incluso de su
propia definición y más si la expresión o la
comunicación aludidas, se refieren a
sentimientos o sensaciones íntimaso
personales.

Este doble fenómeno de emisión-recepción está sujeto a
controversia por parte de los estudiosos del tema: por un
lado quienes opinan que cualquier acto de expresión es
ya comunicación y por otro lado quienes defienden que
sólo se produce comunicación cuando existe tal intención
desde nuestro punto de vista, sólo existe comunicación
cuando el mensaje ha cumplido su misión,es decir, ha
sido captado y comprendido, el concepto de
comprensión del mensaje se toma en sentido amplio
dado que en determinadas manifestaciones de expresión
"no realistas", la comunicación se produciría con la
consecución del objetivo del artista que puede ser tan
simple y/o tan complejo como impresionar al observadorespectador, provocar sentimientos en él /ella.

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Desdenuestro punto de vista la expresión y la comunicación,
serían dos dimensiones de una misma realidad. Su ámbito
disciplinar puede centrarse en:
Ámbito educativo: relacionado con los programas educativos,
pretenden el desarrollo integral de los individuos.
Ámbito terapéutico: se desarrolla en gabinetes psicológicos y
centros terapéuticos; a veces se relaciona con el psicoanálisis;
las...