Expresion Escrita

Laboratorio Expresión Escrita
1-. Es una de las microhabilidades más simples que forman parte de la expresión escrita.
R= Unir letras y dibujar unos garabatos caligráficos.
2-.¿ Que es escribir?
R= Céntranos en la redacción de una instancia, en un informe de un alumno, en la confección de un ensayo o, quizá a un nivel de complejidad menor, en una lista o en un impreso.
3-. ¿Cuando decimosque alguien sabe escribir?
R= Quien es capaz de comunicarse coherentemente por escrito, produciendo textos de una extensión considerable sobre un tema de cultura general.
4-. ¿Cuando decimos que un escritor es competente?
R= Es un productor de cualquier clase de texto
5-. Menciona los 3 ejes básicos propuestos por la reforma.
R= Conceptos, procedimientos y actitudes.
6-. Es lo que debe dominarun escrito competente
R= Código lingüístico
7-. Es lo que llamamos procesos cognitivos superiores
R= Las microhabilidades de generar y ordenar ideas revisar o reformular.
8-. Es un objetivos que debe ser tomado en cuenta en la clase de lengua y ¿porque?
R= El niño descubría el placer y los beneficios que le proporcionan la expresión escrita. Porque tiene que pasárselo bien escribiendo leshará sentir más ganas de escribir y poco a poco empezó a apreciar la escritura.
9-.¿Con que está relacionada directamente las actitudes para la expresión escrita?
R= Con la lectura y el placer de leer.
10-. ¿Como se puede complicar el éxito de la comunicación?
R= Negligir una idea o usar un estilo complicado.
11-. ¿Que deja a lado la coherencia, cohesión y originalidad?
R= una preocupaciónexcesiva de la gramática
12-. Son 3 cosas que debe de entender el alumno referente a la expresión escrita
R= Cualquier error es importante, debe cuidar la ortografía como la estructura del texto y se puede escribir igual de bien con un estilo formar que con uno cualquiera.
13-. ¿Que conforma una imagen pobre de la composición escrita?
R= Centrada en el producto final, corrección gramatical y muypoco individualizada.
14-.¿Los maestros que debemos hacer respecto a la composición con los alumnos?
R= A buscar y ordenar las ideas, a hacer borradores, a revisar, a autocorregir sus errores, a no tener prisa y a hacer las cosas bien.
15-. ¿La escuela y los maestros, debemos?
R= Trabajar con constancia para fomentar actitudes constructivas y positivas que anime al alumno a usar la lenguaescrita, a leer y a escribir y también a pasarlo bien haciéndolo.
16-. ¿En que años los psicólogos, pedagogos y maestros norteamericanos se interesaron por las microhabilidades?
R= en los años 70
17-. ¿Que conforma el perfil de buen escritor?
R= Lectura, tomar conciencia de la audiencia, planificar el texto, releer los fragmentos escritos, revisar el texto, procesos de escritura recursivos,estrategias de apoyo.
18-. La lectura es…
R= El medio principal d adquisición del código escrito.
19-. ¿En qué consiste tomar conciencia de la audiencia?
R= Mientras escriben, dedican más tiempo en pensar en lo que quieren decir como lo dirán i en lo que el receptos ya sabe.
20-. ¿Planificar el texto?
R= tienen un esquema mental del texto, formulan imágenes i de cómo van a trabajar, y se marcanobjetivos.
21-.¿Releer el texto?
R= el escritor relee el texto que escribe para ver si se ajustaron lo que quiere decir y también para enlazarlos con l que desea escribir.
22-. ¿Revisar texto?
R= Mientras relee el texto al mismo tiempo revisa lo que escribe introduce modificaciones y mejoras, afecta al significado del texto.
23-. ¿Proceso de escritura recursivo?
R= Es cíclicos y flexible, loprimero lo van modificando durante la redacción mientras se le ocurre nuevas ideas y las incorpora al texto.
24-. ¿Estrategias de apoyo?
R= Recurre a estrategias de apoyo para solucionar algunas contingencias que se le pueden presentar.
25-. ¿Los escritores competentes utilizan estrategias para escribir?
R= se marcan objetivos, de imaginan lo que quieren escribir, buscan y ordenan ideas,...