Expresion oral y escrita

Páginas: 4 (932 palabras) Publicado: 9 de mayo de 2013
PRUEBA DE ENSAYO

5.1. Comprensión literal.-
Este cuento trata de una persona que por ser tan pero tan grande no se le escuchaba con claridad lo que hablaba, únicamente un eco de sus palabras. Alcabo del tiempo un hombre muy paciente decidió escucharlo y unió todas sus palabras hasta formar versos, publicando así su primer poema.
Enseguida sus versos fueron publicados en diversos medios decomunicación, desde aquel entonces se hizo famoso, todo gracias a aquel hombre que con su paciencia lograba unir las palabras para poder armar sus hermosos versos.
Dicho hombre gracias a su calma,logro que el pueblo le realice la cosecha de trigo de este y el próximo ano, sin saber que al poco tiempo encontraron un poema sobre la tierra y al momento de leer todos estuvieron atentos, gustosos ycon ganas de escuchar otro poema, es así que decidieron buscar a aquel hombre paciencioso pero analizando bien no les resultaba ya que la deuda de trigo crecería. Viéndose en esta situación fueron abuscar al gigante para poder escuchar sus versos, pero no contaban con que “EL GRAN POETA” resultó ser aquel hombre calmado quien recurrió al gigante para poder expresar sus pensamientos.
5.1.Comprensión inferencial.-
Si nos vamos del cuento que resulta ser una fantasía a la realidad, podemos reflexionar acerca de cómo la gente de hoy en día lucha por no ser discriminados ante algunadiscapacidad, debido a esto, la sociedad debe tomar en cuenta que también son seres humanos que tienen un rol que cumplir en la vida y lo sabio esta en darles una oportunidad a que crezcan como personas yprofesionales.
Debe existir una igualdad de oportunidades, ya que las personas con alguna discapacidad requieren más que compasión, comprensión y afecto; es por eso que el apoyo efectivo del Estado y de laSociedad Civil es muy importante para poder hacer realidad su integración social.






5.1. Comprensión crítico-valorativa.-
En el personaje “EL GIGANTE”, pude percibir el valor de la...
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