expresion

PROGRAMA EDUCATIVO

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

1. Nombre de la asignatura
Expresión oral y escrita I
2. Competencias
Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma verbal, no verbal, y escrita para comunicarse de forma efectiva durante su desempeño profesional
3. Cuatrimestre
Primero
4. Horas Prácticas
53
5. Horas Teóricas
22
6. Horas Totales
757. Horas Totales por Semana Cuatrimestre
5
8. Objetivo de la Asignatura
Establecer comunicación con destreza y utilizando las técnicas de lectura y redacción para contribuir a la comunicación efectiva de la organización



Unidades Temáticas
Horas

Prácticas
Teóricas
Totales
I. Habilidades para la comunicación
9
6
15
II. Razonamiento verbal
25
10
35
III. Análisis de textos
196
25
Totales
53
22
75
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática
I. Habilidades para la comunicación
2. Horas Prácticas
9
3. Horas Teóricas
6
4. Horas Totales
15
5. Objetivo
El alumno establecerá comunicación con un interlocutor utilizando los elementos básicos de esta y la afectividad en diferentes contextos, para trasmitir un mensaje de laorganización


Temas
Saber
Saber hacer
Ser
Naturaleza, importancia y proceso de la comunicación y sus elementos
Explicar la importancia del proceso de comunicación.

Definir los conceptos de lengua, lenguaje y habla como manifestaciones de la expresión lingüística.
Identificar los sistemas de signos no lingüísticos.

Distinguir los tipos de comunicación humana.

Identificar loselementos de la comunicación no lingüística: otros códigos como señales, signos y símbolos visuales y auditivos.

Identificar los tipos de comunicación humana: intrapersonal, interpersonal y social.

Interpretar mensajes donde se integre lo lingüístico y no lingüístico (comerciales políticos, anuncios publicitarios, propaganda, etc).



Desarrollar situaciones de comunicación utilizando lacomunicación no lingüística e integrando a su expresión no verbal.


Empatía
Analítico
Sistemático
Barreras de comunicación

Identificar en el proceso de la comunicación las diferentes barreras que pueden intervenir en el intercambio de mensajes.

a) Barreras ambientales o físicos de la comunicación:
- Distancia.
- Ruido.
- Odoríficas.
- Visuales.
- Temperatura.
- Iluminación.- Ventilación.
b) Barreras fisiológicas de la comunicación:
- Incapacidad auditiva y visual.
- Tartamudeo y problemas para hablar.
- Fallas en el uso de la memoria.
c) Barreras psicológicas de la comunicación:
- Actitudes de rechazo
- Estereotipos y prejuicios.
- Timidez y extroversión excesiva.
d) barreras culturales - la educación, valores y actitudes.
Diferenciar las barrerasde la comunicación, mostrará las actitudes individuales y grupales en la comunicación efectiva.

Proponer acciones para resolver las barreras comunicacionales







Respetar al interlocutor, tolerancia, responsabilidad.

e)barreras técnicas cualquier medio físico y técnico que intervenga en la comunicación.
participación, solidaridad y empatía.
f) Puentes de comunicación:
-Actitudes de integración, cooperación, participación, solidaridad y empatía.


Comunicación asertiva,

Describir los conceptos de asertividad y comunicación asertiva

Identificar lo elementos que favorecen la comunicación: puentes: actitudes de integración, cooperación, participación, solidaridad, empatía

Expresar ideas empleando los puentes de la comunicación, actitudes de integración,cooperación, participación y escucha activa
Respetar al interlocutor
tolerancia, responsabilidad

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I


Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje
Secuencia de aprendizaje
Instrumentos y tipos de reactivos
Comunicará, ante una situación dada, ideas, sentimientos y necesidades, de forma asertiva, empleando elementos verbales y no verbales y resolviendo las...