Extension Universitaria

AREA DE LENGUAJE

La importancia del lenguaje en el desarrollo del niño es fundamental durante los primeros cinco años de vida ya que por medio de este va adquiriendo conocimientos e incrementando su inteligencia. Por ello la importancia de conocer que es el lenguaje, antecedentes históricos, etapas de este, el desarrollo del niño en general para tener una noción de qué esperar de los niños adeterminadas edades, así mismo conocer el papel del Juego en la estimulación del lenguaje.

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Objetivo:  Presentar, un espacio de sugerencias y respuestas a interrogantes y dudas sobre los problemas de audición, voz, habla , lenguaje y motricidad oral en el niño, mediante los cuales se puedan organizar criterios de prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento que permitanrealizar un trabajo interdisciplinario en aras del infante para no tener algún problema a futuro.
Destreza: Mayor dominio del lenguaje que le permita abordar pensamientos mas complejos, esto potencia su confianza su curiosidad y su deseo de saber mas.
ACTIVIDADES:
Se da cuenta de que el lenguaje puede emplearse para mejorar su aprendizaje y empieza a preguntar ¿Cómo? Y ¿Por qué?
Adivina latarjeta. Quiza puede emparejar palabras de dos o tres letras que esten impresas claramente en tarjetas.
RECURSOS: tarjetas, loterias, dominós, ect.

Bolsa de sorpresas. Ponemos diversos objetos dentro de una bolsa. El niño debe introducir una mano y debe identificarlos con el tacto.
RECURSOS: bolsas de tela de distintos colores, objetos y juguetes.

Juguete sobre la mesa. Cubierto con un paño,para que deje traslucir, más o menos, la silueta. Averiguar su nombre. 
RECURSOS: mesas, telas o pañuelos, objetos, juguetes.

Ruidos. ¿Qué ruido produces cuando comes algo que te gusta mucho? ¿Cuándo estornudas, cuando soplas fuerte por la boca, el viento, un coche, un tren, etc?, Es conveniente realizar estos ejercicios sentándolo al niño frente a un espejo.
RECURSOS: movimientos, espejo.Sonidos. Imitar el ruido de una abeja (zzzzzz), de un neumático que se desinfla (sssss...), de un coche, etc. 
RECURSOS: movimientos, espejo.

Cumplir órdenes. Sal de ahí, dejando la mesa a tu derecha, sigue adelante, da una vuelta a la silla; detente de pie, ante el armario, etc.. tres objetos. Por ejemplo, un plátano, una manzana y una naranja. Colócalos de modo que la manzana tenga a suderecha el plátano y que la naranja tenga la manzana también a su derecha. 
RECURSOS: lateralidad con objetos o cosas.

Pasado presente, futuro. ¿Qué hiciste ayer? ¿A quién viste? ¿Qué vas a hacer el próximo domingo? ¿Qué hago durante el día? Me levanto...
RECURSOS: cartillas del tiempo.

Ritmos. La letra M representa aplaudir. La P, golpear el suelo con los pies. Ejemplos: MMP,PPM,MPM,PPP, etc.RECURSOS: aplausos y movimientos corporales.

Palmear palabras. Decir palabras destacando bien cada una de sus sílabas, acompañando cada sílaba con una palmada. 
RECURSOS: cartillas con gráficos llamativos.

Aprender y recitar poesías, comenzando por dos versos, aumentando cada día hasta completar. 
RECURSOS: poesías, rimas, retahílas, trabalenguas, canciones, etc.ÁREA SOCIO AFECTIVA

 Esta área incluye todas las experiencias afectivas y el proceso de la socialización del niño, que le permitirá sentirse querido y seguro, capaz de relacionarse con otros niños (as) de acuerdo a normas comunes. Para el adecuado desarrollo de esta área, es primordial la participación de los padres o cuidadores como primeros generadores de vínculos afectivos, esimportante brindarles seguridad, cuidado, atención y amor, además de servir de referencia o ejemplo pues aprenderán cómo comportarse frente a otros, cómo relacionarse, en conclusión, cómo ser persona en una sociedad determinada. Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona...