Externalidades en las inclusión a estudiantes mediante el paes

Externalidades no evaluadas del proceso de inclusión a estudiantes de paes
Se vio que era bueno esto de traer indígenas, de darles lo necesario para sostener u existencia y que se enfrentaran a lasentrañas de la maquinaria moderna, algunos como Sousa consideran la universidad como el cerebro del mundo moderno, aunque en ocasiones de comporta mas como un estomago que convierte nutrientes ennutrientes mucho más eficientes. cuando la universidad se propone a saltar del medio, a salir del cuadro moderno de la institución privilegiada y asume un compromiso social, un compromiso con el mundo,con la comunidad local, y comienza a ver el capital diverso que posee este terruño llamado Colombia, pues econométricamente la educación es percibida como un factor de desarrollo, como el motor deldesarrollo, el que la universidad nos permita a los marginados entrar en este motor es algo que es indicio de una idea diferente de universidad, una idea de universidad que considera al estudiante nocomo una cabeza que va a ser llenada de conceptos y categorías, en cuya apropiación puede generar nuevas categorías y ayudar a aumentar la potencia de estos conocimientos. Lo considera como una cabezacon cuerpo, con creencias, con visiones que también son verdaderas aunque no corresponden al tipo de verdades asimiladas por el riguroso aparato de comprobación que se tiene en tan alta estima.
En elproceso de hacer incluyente la universidad, se ha ido construyendo una idea no solo de las necesidades de la población indígena, sino de los estudiantes en general, y consiste básicamente en que nosomos cabezas, que también tenemos cuerpos, que la relación entre la cabeza y el cuerpo incluso no siempre se corresponde con la apariencia biológica, que además de estas posibles relaciones cabezacuerpo, también hay una diferencia entre ser un científico, y desarrollar una práctica espiritual, una práctica que corresponde a un desarrollo cultural, civilizador, no en el sentido único de...