FA IEME 2010 210 Sistemas Electricos de Potencia

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Sistemas Eléctricos de Potencia
Carrera : Ingeniería Electromecánica
Clave de la asignatura : EMF-1024
SATCA1 3 – 2 - 5
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.

Esta asignatura considera el análisis en estado estable de los Sistemas Eléctricos
de Potencia (SEP). El curso parte de la consideración de que el alumno ha adquirido
lascompetencias previas correspondientes a las materias de máquinas eléctricas y
análisis de circuitos eléctricos. Por tanto, se analiza especialmente el
comportamiento de las líneas de transmisión y su modelado mediante parámetros
distribuidos, así como los modelos aproximados de líneas considerando parámetros
concentrados.
Asimismo, se considera el problema de flujos de potencia, en el cuál se estudiade
manera detallada la deducción de las ecuaciones de balance de potencia. Dado que
el conjunto de ecuaciones algebraicas resultante es no lineal, se emplean métodos
iterativos para su solución, que son abordados con el suficiente nivel de profundidad
para que el alumno sea capaz de implementar algoritmos computacionales de
solución, utilizando lenguajes de alto nivel para su fácilimplementación.
El empleo de software de alto nivel y especializado juega un papel muy importante
en la comprensión y asimilación de conceptos. Será posible con estos medios que el
alumno compruebe y valide los diferentes modelos estudiados en el curso,
implementará algoritmos computacionales de solución y se concentrará en los
conceptos esenciales.
La importancia de esta asignatura reside en que servirá comoplataforma para el
análisis de fenómenos de gran relevancia en la operación y control de los SEP. Así,
el adquiere la habilidad de modelar matemáticamente los sistemas de potencia,
resolverlos utilizando diferentes técnicas y obtener su punto operativo en estado
estacionario. Además, la asignatura logrará que el alumno desarrolle su capacidad
de auto aprendizaje que le sirva para analizar laoperación y control de un SEP.
Intención didáctica.

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Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos

La primera parte del curso comprende un repaso de conceptos de teoría de
circuitos, tales como potencia compleja, factor de potencia, etc. El profesor debe
relacionarlo directamente con los SEP.
La segunda parte del curso comprende el modelado de las líneas de transmisión de
una redeléctrica, de tal manera que el ingeniero desarrolle la habilidad necesaria
para seleccionar el modelo adecuado, que vaya acorde con el fenómeno que esté
analizando. Deberá ser capaz de comprobar y validar los modelos de las líneas de
transmisión utilizando software de alto nivel y software especializado que contenga
los modelos implementados.
La tercera parte del curso analiza el problema de flujos depotencia y las técnicas de
solución del conjunto de ecuaciones resultante. El alumno debe desarrollar la
habilidad para elaborar sus propios algoritmos de solución. Nuevamente el uso del
software antes mencionado juega un papel muy importante, y el profesor debe de
fomentar la creatividad del ingeniero para que la implementación de algoritmos sea
una tarea motivante en el análisis. Una vez que sehan implementado los algoritmos
de solución, el profesor debe de utilizar software especializado para dar énfasis en
los problemas más comunes en la operación de los SEP. Esto permitirá que el
ingeniero desarrolle su capacidad de razonamiento y pueda dar una interpretación
adecuada del punto operativo en estado estable.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas:

•

•

•

•Competencias genéricas:

Identificar los elementos básicos
que componen y se consideran para Competencias instrumentales
el análisis de sistemas eléctricos deƒ Capacidad de análisis y síntesis
ƒ Capacidad de organizar y planificar
potencia.
ƒ Conocimientos básicos de la carrera
ƒ Leer en una segunda lengua
Aplicar la teoría de electricidad yƒ Manejo de software computacional
magnetismo,
así
comoƒ...