factores afectivos
Páginas: 11 (2649 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2015
Foro 2: Intercambio de Ideas
Estimado participante:
A partir del texto «Profundización teórica y pedagógica», ¿qué entiendes por la idea “no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el adolescente esté motivado para hacerlo” (p.4)? ¿Qué factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?
Comparte tu reflexión, de manera puntual y clara. Revisa la ortografíadel texto producido antes de presentarla. Revisa, por lo menos una de las reflexiones compartida por otros compañeros y haz un breve comentario sobre ella.
Re: Intercambio de ideas
de ADELAIDA EDITH VASQUEZ MANDUJANO - viernes, 20 de febrero de 2015, 06:10
Qué entiendes por la idea “no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el adolescente esté motivado parahacerlo”?
Según el proceso de aprendizaje, se da por el desequilibrio cognitivo, toda información que se adquiere debe ser asimilada donde el estudiante construye sus esquemas y operaciones cognitivas que posee, luego les reacomode para dar una nueva información.
Por otro lado no basta el desequilibrio cognitivo para aprender es necesario que el estudiante este motivado para aprender. lasemociones son la condición esencial para el aprendizaje pues es necesario fomentar el interés, el querer, la aceptación.
Busquemos formar estudiante seguros, necesitamos crear un clima emocional basado en el respeto y la confianza considerarlos personas con talentos.
Los factores afectivos que interfieren en el aprendizaje son varias así como la baja autoestima, el miedo, la frustraciónetc. lo más importante aquí juega un papel muy importante el docente que debe de trabajar sobre las inteligencias emocionales, interpersonales e intrapersonal estas capacidades nos ayudaran a entender a nuestros estudiante.
Re: Intercambio de ideas
de JOSEFA PUMAHUACRE ESCRIBA - miércoles, 18 de febrero de 2015, 19:45
Es muy cierto y concuerdo con lo que se menciona en la separata“Un factor muy importante es la autoestima”, pues tener adolescentes seguros y estables emocionalmente hará que los estudiantes desarrollen la confianza en sí mismos y así puedan ser capaces de superarse. Debemos siempre concitar el interés y motivar en todo momento a nuestros estudiantes, que estén ávidos para aprender y para esto se debe crear un clima afectivo favorable en donde puedandesenvolverse.
Dentro de los factores afectivos que interfieren en el aprendizaje del estudiante tenemos: La falta de confianza, pues creen que no van a poder lograr desarrollar tal ejercicio o tarea; La baja autoestima que está muy relacionado con la falta de confianza de los adolescentes ya que según ellos hay situaciones que les causan “roche”; familias disfuncionales, pues varios estudiantes vivencon papá o con mamá y cuando atraviesan algún problema en el hogar no saben cómo sobrellevarlo y se abandonan.
Otros factores serían la violencia y la frustración.
Re: Intercambio de ideas
de FRANCISCO JAVIER UGARTE MERINO - jueves, 19 de febrero de 2015, 09:31
De acuerdo colega, cuando un alumno viene de un hogar cuyos padres se pelean, discuten a cada momento, el docente podrá hacemaravillas, pero nada será suficiente para despertar en ellos el deseo de estudiar; pues, este alumno, lo primero que desea es cariño y comprensión. Por eso, el trabajo de tutoría y los talleres de padres es algo fundamental en nuestras instituciones.
¿qué entiendes por la idea “no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el adolescente esté motivado para hacerlo” (p.4)?¿Qué factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?
LOS FACTORES AFECTIVOS
Existe una relación entre motivación y aprendizaje cognitivo. Si un estudiante se encuentra desmotivado, no podrá aprender. Como afirma Goleman “la racionalidad está guiada –y a veces inundada– por el sentimiento”. En ese sentido, un estudiante que atraviesa situaciones extremas de temor, tensión, miedo,...
Foro 2: Intercambio de Ideas
Estimado participante:
A partir del texto «Profundización teórica y pedagógica», ¿qué entiendes por la idea “no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el adolescente esté motivado para hacerlo” (p.4)? ¿Qué factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?
Comparte tu reflexión, de manera puntual y clara. Revisa la ortografíadel texto producido antes de presentarla. Revisa, por lo menos una de las reflexiones compartida por otros compañeros y haz un breve comentario sobre ella.
Re: Intercambio de ideas
de ADELAIDA EDITH VASQUEZ MANDUJANO - viernes, 20 de febrero de 2015, 06:10
Qué entiendes por la idea “no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el adolescente esté motivado parahacerlo”?
Según el proceso de aprendizaje, se da por el desequilibrio cognitivo, toda información que se adquiere debe ser asimilada donde el estudiante construye sus esquemas y operaciones cognitivas que posee, luego les reacomode para dar una nueva información.
Por otro lado no basta el desequilibrio cognitivo para aprender es necesario que el estudiante este motivado para aprender. lasemociones son la condición esencial para el aprendizaje pues es necesario fomentar el interés, el querer, la aceptación.
Busquemos formar estudiante seguros, necesitamos crear un clima emocional basado en el respeto y la confianza considerarlos personas con talentos.
Los factores afectivos que interfieren en el aprendizaje son varias así como la baja autoestima, el miedo, la frustraciónetc. lo más importante aquí juega un papel muy importante el docente que debe de trabajar sobre las inteligencias emocionales, interpersonales e intrapersonal estas capacidades nos ayudaran a entender a nuestros estudiante.
Re: Intercambio de ideas
de JOSEFA PUMAHUACRE ESCRIBA - miércoles, 18 de febrero de 2015, 19:45
Es muy cierto y concuerdo con lo que se menciona en la separata“Un factor muy importante es la autoestima”, pues tener adolescentes seguros y estables emocionalmente hará que los estudiantes desarrollen la confianza en sí mismos y así puedan ser capaces de superarse. Debemos siempre concitar el interés y motivar en todo momento a nuestros estudiantes, que estén ávidos para aprender y para esto se debe crear un clima afectivo favorable en donde puedandesenvolverse.
Dentro de los factores afectivos que interfieren en el aprendizaje del estudiante tenemos: La falta de confianza, pues creen que no van a poder lograr desarrollar tal ejercicio o tarea; La baja autoestima que está muy relacionado con la falta de confianza de los adolescentes ya que según ellos hay situaciones que les causan “roche”; familias disfuncionales, pues varios estudiantes vivencon papá o con mamá y cuando atraviesan algún problema en el hogar no saben cómo sobrellevarlo y se abandonan.
Otros factores serían la violencia y la frustración.
Re: Intercambio de ideas
de FRANCISCO JAVIER UGARTE MERINO - jueves, 19 de febrero de 2015, 09:31
De acuerdo colega, cuando un alumno viene de un hogar cuyos padres se pelean, discuten a cada momento, el docente podrá hacemaravillas, pero nada será suficiente para despertar en ellos el deseo de estudiar; pues, este alumno, lo primero que desea es cariño y comprensión. Por eso, el trabajo de tutoría y los talleres de padres es algo fundamental en nuestras instituciones.
¿qué entiendes por la idea “no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el adolescente esté motivado para hacerlo” (p.4)?¿Qué factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?
LOS FACTORES AFECTIVOS
Existe una relación entre motivación y aprendizaje cognitivo. Si un estudiante se encuentra desmotivado, no podrá aprender. Como afirma Goleman “la racionalidad está guiada –y a veces inundada– por el sentimiento”. En ese sentido, un estudiante que atraviesa situaciones extremas de temor, tensión, miedo,...
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