Factores Ambientales

DIRECCION ESTRATEGICA DE MARKETING
Plan de Marketing de Egatur



Por: * Huaricallo Cutipa Pamela
*Mamani Ticona Patricia





PLAN ESTRATÉGICO

HISTORICA
En el año 2007, el promotor ha determinado la apertura de un CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVO en la jurisdicción de Puno, provincia de Puno, para tal efecto ha tenido a bien designar a esta institución con elnombre “EGATUR”, ESCUELA DE GASTRONOMIA Y TURISMO.
Conforme a las normas vigentes sobre denominación de centros educativos, y verificada la existencia del nombre a nivel regional de Puno, no existiendo ningún CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVO con esta denominación, por lo cual, se considero que no existe impedimento legal, para que sea aceptada la denominación propuesta.



GENERALIDADESDE LA EMPRESA

1.1 MISIÓN

Somos una Institución Educativa Técnico Productiva líder en la región, capacitando a estudiantes en las Opciones Ocupacionales de: Asistencia en Cocina, Asistencia de Panadería y Pastelería, formando estudiantes creativos con autoestima orientado a la inserción laboral dependiente e independiente; de acuerdo al avance de la ciencia y tecnología, con práctica devalores para el cambio y transformación de la Región.

1.2 VISIÓN

Al 2016, ser un Centro de Educación Técnico Productiva Líder, desarrollando competencias laborales y capacidades emprendedoras, con equipamiento moderno e instalaciones adecuadas, con personal competente, actualizado y comprometido con sentido ético, para la introducción en el mercado laboral productivo y de servicios de nuestrosparticipantes, preservando el medio ambiente.


1.3 OBJETIVOS ESTRATEGICOS (PEI 2010 – 2014)

Actualizar al personal docente y administrativo por opciones ocupacionales y especialidades, en aspectos pedagógicos y tecnológicos en acuerdo con el MED; autofinanciado.
Ejecutar el proyecto de Adquirir local propio y construcción de talleres.
Habilitar e implementar, infraestructura, mobiliarioy equipamiento para la opción ocupacional de asistencia en cocina y asistencia en pastelería y panadería y otras especialidades con ingresos propios.
Operatividad en el Diseño Curricular de los ciclos Básico y Medio por Competencias Laborales, así como las Prácticas Pre-Profesionales en convenio con: sector productivo y otras instituciones.
Cultivar Práctica de Valores en toda la comunidadeducativa de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional, Local, Regional y Nacional, asumiendo un real cambio de actitudes en bien de la Institución.
Incentivar y regular el estímulo al personal docente, administrativo, de servicio y Comisiones de Trabajo en el cumplimiento de funciones y a estudiantes destacados.
Implementar el Modelo de Gestión basado en Valores, en forma eficiente, funcional,institucional, pedagógica y administrativa con el apoyo de la promotora y otras instituciones.
Implementar video-conferencias y charlas psicológicas, encuentros, retiros espirituales; círculos de estudio y viaje de intercambio de Experiencias Laborales; para lograr un clima institucional óptimo que impacte en la Comunidad Educativa.

1.4 ESTRUCTURA ORGANICA


RED EDUCATIVA
INSTITUCIONAL1.5 VALORES O PRINCIPIOS CORPORATIVOS

La Comunidad Educativa del instituto superior ESDIT practica los valores:

• Puntualidad.
• Cooperación.
• Solidaridad.
• Respeto.
• Lealtad.
• Responsabilidad.
• Participación.
• Honestidad.
• Emprendimiento.
• Pro actividad.
• Disciplina.


ANALISIS DE LA SITUACION DEL AMBIENTE GENERAL
2.1 FACTORES POLITICOS


2.2 FACTORESAMBIENTALES
Aún cuando existen diversos métodos para recolectar y tratar los residuos sólidos a nivel de barrio o pueblo, estos no servirán de mucho si el individuo no contribuye con prácticas positivas, las cuales se han denominado "ambientalmente adecuadas".
El ciclo de los residuos sólidos, no se inicia sólo con la producción de los desechos ni termina en el relleno sanitario. A veces los hábitos de...