Factores Causales De

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE PEDAGOGÍA
“MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO”
INSTITUTO ASOCIADO A LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

FACTORES CAUSALES DEL
DESARROLLO EVOLUTIVO




EL DESARROLLO EVOLUTIVO

Es un proceso continuo que comienza al momento de la fertilización del óvulo y culmina con la muerte del individuo. Por lo que, el desarrollo humano es un procesotremendamente complejo sin embargo obedece a ciertos principios y los cambios en el comportamientos son ordenados y en su mayor parte ocurren en secuencias invariables. Por consiguiente, el desarrollo es pausado y continuo pero no siempre suave.
El curso del desarrollo humano esta regulado por interacciones complejas entre la herencia y el ambiente. Todas las capacidades y características del individuoasí como los cambios en el desarrollo son productos en el proceso básicos: la maduración y la experiencia.
Según el psicológo Jean Piaget define el desarrollo humano en desarrollo cognitivo adoptando un enfoque en el que el desarrollo del niño no se estudia con un método de los adultos, opto no sólo por describir el proceso del desarrollo, sino también por tratar de explicarlo. Sus observaciones lollevaron a establecer la existencia de cuatro (04) periodos en el desarrollo cognitivo, los que son:
I Periodo Sensomotriz: (0-2AÑOS) Este periodo comprende desde el nacimiento hasta los dos años de vida.
II Periodo Preoperatorio: (2-7AÑOS) En esta etapa el niño representa el mundo a su manera y lo refleja en sus acciones como juegos, imágenes, en su lenguaje y sus dibujos.
III OperacionesConcretas: (7-12AÑOS) Primeras operaciones aplicables a situaciones concretas, reales razonamiento lógico.
IV Operaciones formales: Desligamiento de lo concreto, razonamiento hipotético-deductivo y abstracto.
Factores que afectan el Desarrollo
Factores culturales y socioeconómicos: El desarrollo de cada niño está influenciado por la cultura del grupo humano al que pertenece (por ej. localidad ruralo urbana) y por la cultura de su familia. Así, existen determinados factores de estimulación, promoción de ciertos intereses; modelos conductuales específicos; valores sociales, religiosos, etc. A pesar de ser conocido, debe destacarse la influencia que tiene sobre el desarrollo el nivel socio económico al cual pertenece el niño. Este nivel determina distintas oportunidades de estimulación, deeducación, valores sociales diferentes que se pueden reflejar en las variaciones del desarrollo normal.
HERENCIA
Es un proceso de constantes paradas y acelerones donde los genes tienen una importante dimensión temporal en su acción, ya que actúan en unos momentos determinados y en otros no. El desarrollo es un complejo proceso biopsicológico, en el cual, emergen el carácter, el juicio, lossistemas de valores, entre otros. Estos rasgos, aún más que los de la maduración, colaboran en la creación de patrones de conducta que nos configuran como únicos desde el nacimiento hasta la muerte. Si la correa de transmisión que existe entre los genes y la maduración es breve y tensa, la que existe entre genes y desarrollo es mucho más larga y suelta, deja más espacio para la influencia del cuidado yla educación. El efecto genético y ambiental está tremendamente modulado por el desarrollo y la edad del individuo.
El desarrollo humano también se caracteriza por ser un proceso continuo que se da durante toda la vida y que no tiene fin. Al mismo tiempo es un proceso global, a pesar de existir diversas habilidades: sociales, afectivas, cognitivas, entre otros. Es decir, el desarrollo es global yel cambio en una de estas habilidades que produce de alguna forma cambios en las demás. Por otra parte, el desarrollo es muy flexible, especialmente en las primeras etapas y posee una gran plasticidad.
El estudio genético del origen de las diferencias individuales se categoriza en:
* Causas genéticas o hereditarias (Naturaleza): las personas son distintas porque nacen distintas.
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