Factores De Aislamiento

Resumen.
En el presente ensayo se harán reflexiones sobre a algunos artículos que encontré en sitios que tratan la educación en América Latina y que tratan las posibles causas que repercuten el desempeño académico y terminan en deserción escolar.
Hay muchos factores que pueden desembocar en la deserción, todos muy importantes y dependen del contexto: uno de los cuales es el embarazo nodeseado: cada año en México nacen miles de niños de mujeres menores de edad y a causa de esto se ven obligadas a abandonar sus estudios.

Introducción.
Ya que en México existe una grande problemática en la educación básica, quiero hacer algunas reflexiones, consideraciones y citas en este ensayo que hacen referencia a la deserción de la comunidad estudiantil en la educación obligatoria hasta el2009 (se recuerda que para entonces no estaba incluido el bachillerato. Primeramente se analizarán algunas tablas donde se podrá ver el andamiento desde el preescolar hasta los grados más altos de la educación obligatoria.
Es importante mencionar que la mayoría de los niños que se escapan de la escuela es porque no tienen muchas expectativas hacia el futuro, viven en condiciones precarias y si nohay promoción de la educación en familia difícilmente se logrará dar una buena educación en la escuela.


Desarrollo del ensayo sobre problemática educativa.

Sonora: totales de escuelas preescolares unitarias: 29.4% #465
Preescolar General
Marginación urbana-rural 1.3% #6
Condición aislamiento 1.3% #6 Preescolar indígena
Marginación urbana-rural 20.6% #96
Condiciónaislamiento 5.8% #27 Preescolar comunitaria
Marginación urbana-rural 66.9% 311
Condición aislamiento 63.2% #294

El argumento principal trata de las escuelas del grado de preescolar y quiero enfocarme en el criterio de deserción en las escuelas primarias y secundarias. El objetivo es conocer los datos cuantitativos de ésta problemática en el Estado de Sonora, haciendo referenciaal dato nacional.
La media nacional del periodo 2007/2008 nos arroja estos datos de la deserción escolar:

Sería muy interesante averiguar cuáles son los factores determinantes de la deserción en el Estado de Sonora, conocer si éstos factores son escolares, familiares, sociales, económicos, etc.
Para poder tener una muestra más confiable decidí enfocarme en solo las escuelas secundarias,pero estoy abierto a la idea de cambiarlo con las primarias ya que el dato que nos arroja la tabla de referencia nos dice que el promedio estatal es el doble del nacional y sería interesante investigarlo con más detalle.

Los investigadores Ernesto Espíndola y Arturo León hicieron un estudio a nivel internacional, en toda América Latina sobre las causas posibles de la deserción a nivelsecundaria y también sobre los costos que generan estas conductas.
¿Por qué este estudio? En las décadas pasadas las bases de datos nos arrojan el dato que hubo un incremento en la tasa de deserción. El objetivo principal de esta investigación ha sido el hecho de evitar que los niños abandonen la escuela antes de terminar el ciclo básico y disminuir lo más posible la deserción en el ciclo medio.Algunos factores son característicos de los niños y jóvenes y de sus situaciones socioeconómicas (factores extraescolares), y de otros más asociados a las insuficiencias del propio sistema educativo (factores intraescolares).
Factores socioeconómicos:
En el contexto familiar de los niños y jóvenes como fuentes principales de diversos hechos que pueden facilitar directa o indirectamente el retiroescolar –condiciones de pobreza y marginalidad, adscripción laboral temprana, anomia familiar, adicciones, etc.
Factor familiar:
Existencia de ciertos tipos de organización familiar –entre los que destaca la monoparentalidad como fuente de desamparo, la violencia y hasta la promiscuidad– que, por sus características estructurales, no apoyan el trabajo formativo desplegado por la escuela,...