Factores Geográficos Que Dinamizan La Sociedad

Orientación como parte de la actividad cognoscitiva y sus características.


Es la acción mental mediante la cual el individuo, asimila ideas, se forma imágenes, crea y se recrea hasta llegar a la construcción del conocimiento.   
El proceso de conocer se presenta como una forma de apropiación y estructuración de la realidad, más que una actividad unilineal y a dialéctica del hombre, se buscaque se establezca la relación de un sujeto cognoscente y sujeto susceptible de ser conocido.
La orientación como parte   de la actividad cognoscitiva
La modificación de conducta tiene como objetivo promover el cambio a través de técnicas de intervención psicológicas para mejorar el comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en sumedio, optimicen su ambiente, y adopten actitudes valoraciones y conductas útiles para adaptarse a lo que no puede cambiarse. El área de la modificación de conducta es el diseño y aplicación de métodos de intervención psicológicas que permitan el control de la conducta para producir el bienestar, la satisfacción y la competencia personal.
. Todo comportamiento humano se realiza   por nuestrocuerpo situado dentro de un ambiente complejo y dirigido por el cerebro, para guiar acciones. Procesos motores son comportamientos observables: conductas complejas: como el deporte, el uso de herramientas. Conductas elementales o primitivas motoras. Movimiento de los ojos del brazo.
C. complejas: hacer un café, jugar al tenis, las conductas automáticas son mesa fáciles de realizar que lascontroladas ya que estas últimas requieren de atención consciente para la toma de decisiones. Por ejemplo leer es una conducta automática sin embrago tiene gran complejidad las conductas automáticas no tienen por qué ser simples, La cantidad de esfuerzo físico tampoco nos indica cuan compleja es la conducta.








Las características fundamentales de esta orientación son los siguientes:


1.La regulación de la conducta depende de tres sistemas:


a) los estímulos externos que afectan a la conducta,


b) las consecuencias de la conducta y


c) los procesos cognitivos medicinales.


2. La influencia del medio sobre el sujeto está afectada por los procesos cognitivos que determinan la percepción o interpretación de aquél y/o variables del sujeto.


3. El énfasis en elconstructo de auto eficacia, que se refiere a los juicios personales acerca de la propia capacidad para realizar la conducta necesaria para obtener un resultado deseado.


4. El énfasis en la auto regulación y autocontrol.


5. En relación a las técnicas empleadas integra los métodos basados en el condicionamiento clásico y operante con el aprendizaje vicario y los métodos de autorregulación.Diagnostico del aprendizaje


El diagnóstico del aprendizaje se plantea a partir de lo que se formó en cada alumno y por lo tanto, son considerados muy efectivos los Test de inteligencia, los que algunos autores llegan a absolutizar como los únicos medios para diagnosticar con eficiencia a los estudiantes.


En las exigencias expuestas se evidencia la concepción adoptada yexperimentada de una enseñanza y un aprendizaje desarrollador, la que tiene en cuenta promover el desarrollo potencial de los estudiantes.


La utilización de técnicas diagnósticas que conocen los docentes en su formación profesional, no las utilizaran en la labor cotidiana (por ejemplo, la observación, la conversación o las técnicas socio métricas), tampoco elementos de trabajo común en el salón de clasesparecen ser que sean empleados con carácter diagnóstico, como por ejemplo, la revisión de libretas de notas, la participación de los alumnos en clases, entre otras.


Diagnóstico de la preparación y desarrollo del alumno.


1. Estructurar el proceso a partir del protagonismo del alumno en los distintos momentos de la actividad de aprendizaje, orientado hacia la búsqueda activa del...