Factores Psicologico En La Memoria

Factores físicos y psicológicos que influyen en la memoria.
Tipos memoria
La mas frecuente de todas, muy desarrollada en los pintores, registra las imágenes percibidas, los lugares por los que pasamos, los rostros que hemos conocido. En una palabra, se trata de la memoria que nos permite conservar todas las nociones que nos han llegado a través de los ojos.
La memoria visual
Propia sobretodo de los músicos, se distingue por el predomino de las imágenes auditivas. El tipo auditivo oye la voz e la persona en que piensa. Gracias a este tipo de memoria, los invidentes reconocen a las personas únicamente por la voz.
La memoria auditiva
Significa el recuerdo de los objetos tocados, puede vincularse a la memoria motriz. Se desarrolla sobre todo en lo invidentes, quienes adquieren unasensibilidad muy grande al tacto.
La memoria táctil
La memoria gustativa y olfativa
Conserva las sensaciones del gusto y el olfato. En la práctica representan un papel tan secundario que no parece existir ninguna persona que tenga una memoria exclusiva de este tipo.
EL OLVIDO
El olvido es ante todo una necesidad psicológica. Las mentes que no poseen este recurso se desquician; sin embargo,en el trabajo intelectual debemos evitar por todos los medios olvidarnos de lo que aprendemos.
2.11.1 Teorías del olvido
Los estudios referentes al olvido se agrupan en cuatro teorías.
Teoría del desuso: Para esta teoría que también es la del sentido común, los recuerdos se deben a huellas en el sistema nerviosos; estas se borrarían cuando no empleamos hábitos particulares, o cuando norememoramos ciertos recuerdos periódicamente.
Teoría de la interferencia: Esta teoría sostiene que olvidamos porque el aprendizaje de nuevos datos interfiere con el recuerdo de los antiguos, por ello la vigilia nos hace olvidar más que el sueño, que interfiere con el material prendido. Según esta teoría la inhibición del material depende de varios factores:
Cuanto más semejante los nuevos contenidos alos del material original, mayor la inhibición. Por ejemplo: si estudiamos el francés al mismo tiempo que el inglés no podemos recordar tan fácilmente el francés, como lo haríamos si estudiáramos matemática o algún tema semejante.
Cuanto menos sentido tiene el material original mayor la inhibición.
Cuanto más largo y difícil el material original, mayor la inhibición
Recordamos las tareasincompletas mejor que las tareas que hemos terminado.
Teoría dinámica o motivadora: Los que sostienen esta teoría afirman: "Olvidamos las experiencias desagradables más rápidamente que las experiencias agradables. Recordamos mejor aquellas cosas que van de acuerdos con lo que ya antes creíamos y tendemos a olvidar las cosas con las que no estamos de acuerdo.
Teoría de la Gestalt: La teoría deGestalt ha estado particularmente interesada con el problema de la memoria a partir de la forma. Las experiencias efectuadas en este sentido señalan la tergiversación que sufren los contenidos del recuerdo, su modificación es poco menos que incesante.
REGLAS PARA MEJORAR LA MEMORIA
También de que entienden el material que esta estudiando. El material que tiene algún significado para ti es más fácilde recordar de aquel que no esta claro. Consecuentemente, deberás tratar de encajar ideas nuevas dentro del marco conceptual de una materia y enlazarlo con hechos nuevos en el cuerpo del conocimiento que ya tiene adquirido.
Asegúrate del significado
La mayor parte del olvido tienen lugar inmediatamente después del aprendizaje inicial, así una técnica efectiva para mejorar la memoria es la derecitar para sí mismo, periódicamente, a fin de probar la comprensión a medida que se estudia. La revisión efectiva requiere discusión activa, repetición o escritura con tus propias palabras, de lo que has leído u oído.
Revisión inmediata
Los estudiantes que tienen una habilidad promedio de aprendizaje, con frecuencia se desenvuelven mejor en la escuela que aquellos que tienen menor habilidad,...