Factores Que Determinan El Bajo Rendimiento Escolar

1.- INTRODUCCION.

2.- MARCO LEGAL.
2.1.- ARTICULO 3RO.
2.2.- LEY GENERAL DE EDUCACION.
2.3.- ACUERDO 592.
2.4.- PLAN Y PROGRAMA.
2.5.- MARCO PARA LA CONVIVENCIA.

3.-MARCO TEORICO-CONCEPTUAL.

4.- MARCO CONTEXTUAL.
4.1.- PLANO DE COMUNIDAD (DELIMITACION Y DESCRIPCION GEOGRAFICA)
4.1.1.- UBICACION GEOGRAFICA DEL PLANTEL. (DELEGACIONAL)4.1.2.- UBICACION GEOGRAFICA DEL PLANTEL. (COLONIA)
4.1.3.- PRESENTACION DE LA COMUNIDAD (ENCUADRE SOCIO-ECONOMICO, CULTURAL, DE SERVICIOS)
4.2.- PLANO DE LA ESCUELA.
4.3.-SITUACION DEL PLANTEL.
4.3.1.- FICHA DE IDENTIFICACION (DATOS GENERALES DE LA ESCUELA, (CANTIDAD DE AULAS, ALUMNOS, PROFESORES, SITUACION SOCIO-ECONOMICA, CULTURAL Y OCUPACION))4.3.2.- PLANTILLA DEL PERSONAL (NIVEL MAXIMO DE ESTUDIOS, AÑOS DE SERVICIO, ANTIGUEDAD EN LA ESCUELA)

5.- PROGRAMA DE TRABAJO.
5.1.- JUSTIFICACION
5.2.- PROPOSITOS DELPROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO
5.3.- INTERROGANTES.
5.4.- PROBLEMATICAS DETECTADAS.
5.5.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
5.6.- TEMATICA A TRATAR.
5.7.- PROPOSITOS DE TRABAJO CON LAESCUELA: GENERAL Y PARTICULAR.
5.8.- METAS, INDICADORES, ESTRATEGIAS Y/O ACCIONES.
5.9.- FORTALEZAS Y DEBILIDADES.
5.10.- PERIODO DE INTERVENCION. (UN MES)
5.11.- RECURSOS.
5.12.-CRONOGRAMA DE JUNTA DE CONSEJO TECNICO.

6.- RECUPERACION DE EVIDENCIAS.
6.1.- PLANIFICACION DE ACTIVIDADES Y REGISTROS ETNOGRAFICOS
6.2.- ¿QUE, COMO, CUANDO Y CON QUE SE VAA EVALUAR?
6.3.- CRONOGRAMA DE ACCIONES DE EVALUACION.
6.4.- CRONOGRAMA DE ACCIONES CON TIEMPOS.

7.- REPORTE FINAL DEL TRABAJO REALIZADO CON LA ESCUELA.
7.1.-PRESENTACION.
7.2.- RETOS ENFRENTADOS.
7.3.- ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR LOS RETOS.
7.4.-CONCLUSIONES.
7.5.-¿QUE PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR?
7.6.- AUTOEVALUACION.

8.- ANEXOS.