factores que inciden en el clima organizacional

CAPITULO 1
1. El Problema
1.1 Planteamiento del Problema
Las organizaciones son creadas para un objeto, están diseñadas para lograr metas y cumplir sus objetivos.
Estas se fundamentan en un conjunto de personas actividades y roles que interactúan entre si, en un ambiente laboral donde su comportamiento va a depender de la percepción que tengan los trabajadores de la organización y decada uno de los factores que la conforman, sin embargo estas dependen en gran medida de las actividades, interacciones y otras serie de experiencias que cada miembro tenga de la organización. De ahí que el clima organizacional viene a formar parte importante en la determinación de la cultura que tenga la empresa, entendiendo como cultura organizacional, el patrón general de conductas, creencia yvalores compartidos por los miembros de una organización.
En este sentido de todos los conceptos de clima organizacional el que ha demostrado mayor utilidad es el de Brunet (1.987 Pág. 08) afirma que “varias propiedades grupales tales como: Liderazgo, normas, roles, cohesión grupal, comunicación, conjuntamente con los procesos organizacionales (evaluación de rendimientos, toma de decisionesentre otros), contribuyen al clima organizacional”.
En Venezuela el estudio del clima organizacional surgió a partir de los años 80, por el interés de conocer los factores organizacionales que estaban influyendo en el servicio prestado por los gerentes de diferentes instituciones educativas.
Nieves (1.997) plantea que:
Una organización tiene sus características propias comoinstitución, por ejemplo; comunicación, estilos de supervisión, motivación, relaciones laborales y toma de decisiones.
De acuerdo a lo antes señalado por Nieve en (1.997) plantea
Entre los factores detectados como condicionantes en un clima organizacional y que afecta directa o indirectamente la correcta prestación del servicio de los gerentes educativos destaca:
a) Condición económica o remuneracióndel docente (gerente).
b) La infraestructura de la planta física del centro educativo.
c) Mínima participación en la toma de decisiones de los miembros de la institución (profesores, estudiantes, padres y representantes.
d) Liderazgo rígido.
e) Control centralizado en la cúspide de la organización.
f) Identificación de los miembros de la organización.
g) Interacción y relaciones personales(directivo-docente, docente-docente, docente-estudiante.
h) Poca motivación a la hora de la realización de sus labores por parte de los docentes de la instituticos.
i) Resistencia al cambio de las innovaciones pedagógicas.
En la actualidad dentro de las instituciones educativas mantener un buen clima organizacional se ha convertido en un tema de interés, debido a que el mismo esfundamental, para los recursos humanos que laboran dentro de los centros pedagógicos y a su vez dicho tema, ha despertado el interés de muchos superiores y del personal directivo, ya que diagnosticarlo adecuadamente permite resolver y evitar problemas a corto mediano y largo plazo y realizar sus funciones de manera eficaz.
Según Fernández y Asenio (1.989 Pág. 10) plantean que “el clima en laescuela es el conjunto de características psicosociales de un centro educativo determinado por todos aquellos factores o elementos estructurales, personales y funcionales de la institución, que contiene un peculiar estilo condicionante a su vez de distintos productos educativos.
Mientras que Goncalves O. (1.997) utiliza como elemento fundamental las percepciones que tienen lasestructuras y procesos que ocurren en un medio laboral.
De allí se desprende que las percepciones que tiene el trabajador del clima organizacional de una institución educativa donde presta sus servicios, repercute en el rendimiento de su trabajo y por ende en la situación laboral. Lo que influye directamente en la calidad de vida institucional y personal, en su respectiva productividad o en la...