FACTORES QUE INCIDEN EN LA PLANEACION

UNIDAD II: FACTORES Y ELEMENTOS QUE INCIDEN EN LA PLANEACIÓN DOCENTE.


1)¿CUÁL ES EL PAPEL DEL CONTENIDO, EL MÉTODO Y LA EVALUACIÓN EN LOS PLANES DE CLASE?

Aebli nos menciona que los contenidosescolares representan descripciones del saber  que debe ser adquirido en la clase.
Un grupo final de consideraciones concierne al diagnóstico y al examen de logro en el aprendizaje. Es, por tanto,conveniente que el maestro, cuando planifica su clase, piense en el diagnóstico y en el examen de sus resultados. Pensar en el examen y en sus dificultades nos permite ya desde la sesión de clase procedermejor, puesto que sabemos que logros deben alcanzar los alumnos por sí mismos, como consecuencia de ello.

Aebli, H. (1991) Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo. Madrid,Narcea.

2)¿CÓMO SEGUIR UN CAMINO DIDÁCTICO EN LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CLASE?

Hilda Taba nos dice en "El docente y los programas" que se desarrolla como sigue: introducción, desarrollo,generalización y aplicación.
La autora destaca que en muchos cursos los docentes sólo recurren a las actividades de dar información (desarrollo) y, en ocasiones, a las que requieren alguna aplicación, lo cualme parece importante rescatar y tener presente para nuestras prácticas, para así poder lograr una buena competencia y propósito en nuestras situaciones didácticas.

Díaz Barriga, A. (2009) El docente ylos programas escolares. Lo institucional y lo didáctico, México, IISUE/UNAM.
3)¿CÓMO SE CREA EL ENIGMA Y SE TEJE LA RELACIÓN PEDAGÓGICA?

(Un enigma lo podemos considerar como un problema)
Un granenigma es reconocer los puntos de lo que no se logra en un acto educativo, y que constituye una excelente posibilidad para modificar la práctica de la enseñanza. De esta manera, el plan y el programade estudios pueden convertirse en un eje de conflictos entre los intereses intelectuales y pedagógicos del docente y los intereses de gestión de la institución.[1]
Nuestra pedagogía, marca una...