Factores

CAPITULO I

EL PROBLEMA


Planteamiento del Problema


La deserción Escolar en Venezuela no es nueva, para los inicios de la década de los ochenta fue definida como "el numero de alumnos que inscritos en un grado cualquiera de un año escolar determinado, no continúa estudios el año siguiente, sea por abandonar la escuela antes de haber finalizado el curso, o por abandonarla despuésde finalizado, habiendo sido los alumnos aprobado o no aprobado" (Oviedo y Díaz, 2000).

Sin embargo para; Magenzo y Toledo (1990), la Deserción Escolar va más allá, y es considerada como un fenómeno psicosocial, y como tal es complejo, ya que en él se conjugan aspectos estructurales, sociales, comunitarios, familiares e individuales, y más que todo tiene relación con la estructurapolítica y la ideología que pretenda imponer el estado, en ese sentido la Deserción Escolar no puede ser vista aisladamente. Hay que considerar desde el sistema educativo hasta la autoestima del venezolano para comprender este fenómeno. A pesar de las constantes reformas realizadas en el sistema educativo venezolano, las cuales han implicado cambios en los planes y programas, la realización decursos de perfeccionamiento para los profesores, la adecuación de los establecimientos educacionales y el desarrollo de materiales didácticos no han podido poner freno a la deserción escolar la cual es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y en el bienestar de las personas, que es un factor importante en el individuo, ya que de allí parten las visiones a futuro.
ParaOviedo y Díaz (2000), la causa principal de la deserción se da debido a factores económicos, ya que los hijos se veían obligados a abandonar sus estudios para ayudar económicamente a sus padres. Ahora bien, considerando fechas más recientes y tomando la información del Instituto Nacional de Estadísticas (INE), para el año 2001 el catorce punto dos por ciento (14,2 %) de los hogares vivían en pobrezaextrema; es decir más de cuatro millones (4.000.000) de personas, por tanto los integrantes de esos hogares tienen que decidir "comer" o estudiar, indudablemente se decidirán por el primero. Y, por consecuencia habrá un alto índice de deserción en el sistema educativo.

Otro factor determinante en la deserción escolar, es la autoestima; la cual podemos definir como la visión que tieneuna persona de sí mismo, esto quizás resume un concepto muy amplio y tratado en muchas ocasiones por autores y especialistas de la materia. Lo que si es cierto es que si una persona no tiene claro hacia donde quiere ir será muy difícil que vea, que a través de la educación formal la posibilidad de alcanzar mejores condiciones de vida. Ya que la educación formal permite a las personas tener unavisión mucho más amplia de las realidades, en un trabajo presentado por Natalia Luna, Romina Lusardi, Mariana Margherit y Natali Báez, denominado “La Deserción Escolar” señalaron; que "el éxito en la vida depende en gran parte del éxito escolar, ya que aquellos que cursan carreras universitarias, son quienes podrán ocupar en un futuro próximo los puestos más remunerados económicamente y de mayorprestigio. Igualmente Salomón Magnazo e Isabel Toledo (1990), coinciden con la hipótesis anterior, y la sustentan en un estudio psicosocial acerca de la deserción escolar en los sectores populares llegando a la conclusión de que; "una de las causas personales de la deserción escolar es la baja autoestima o la pobre percepción que tienen de si mismo los individuos”. Pues bien en este sentido se puedeagregar que tanto la autoestima como la personalidad se van conformando desde muy temprana edad, desde el hogar y el ambiente en donde se desarrolle la persona influencia de manera importante en el desarrollo del mismo.


Muchas son las causas determinantes de la deserción escolar lo importante es que se debe tener presente el grave problema que representa, abordarlo con mucha seriedad...